「內控、外控－控制信念」由何人所主張？
(A)溫納
(B)羅特
(C)海德
(D)卡芬頓

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統計： A(659), B(630), C(99), D(100), E(0) #346745

詳解 (共 6 筆)

#355280
內外控-控制信念--羅特(Rotter)
情境.人格歸因--海德

綜合以上二者提出三因素歸因--溫納
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#363872
卡芬頓自我價值論(self-worth theory)
1.個人追求成功的內在動力

2.視成功為能力之展現非努力的結果

3.成功難追求改以逃避失敗維持自我價值

4.學生對能力與努力的歸因隨年級而轉移


自我價值論在教育上的涵義：

1.卡芬頓的自我價值理論可用來解釋部分能力夠卻不努力學習的學生之學習狀態。


 

2.教師在教育上，應首重培養學生的學習動機，強調努力與學習成就兩者之間的關係，建立一分耕耘一分收穫的概念。


3.教師在教學的過程中，採用適當的教學方式，協助學生獲得成功經驗，並當學生在學習上遭逢挫折與失敗時，教導學生懂得做正確的歸因。


 

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#826021
內控外控－羅特
情境人格歸因－海德
三因素歸因－溫納
＊自我價值論－卡芬頓

常混淆
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#3218695
張春興P235影響溫納歸因論形成的另一理...
(共 49 字，隱藏中）
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#390155
三因素歸因--溫納;班杜拉-社會學習論,三元學習論,自我效能論;「智力三維論」是由何人提倡？ (B)斯頓柏格
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#2236467
羅內控外海情人納小三卡自我
(共 15 字，隱藏中）
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