「學生在學習環境中，所學習到非預期或非計畫性的知識、價值觀念、規範或態度」，此種課程稱為？
(A)活動課程
(B)潛在課程
(C)空白課程
(D)正式課程

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統計： A(26), B(10215), C(63), D(7), E(0) #423786

詳解 (共 3 筆)

#980056

課程的基本概念

學校課程

1.空白課程

2.懸缺課程，又稱空無課程、虛無課程

3.實有課程

在學校時間中空出一部份不規劃的課程，使學生能自由從事學習或休閒活動。如：下課時間、彈性課程等。

學校教育中應有而未有的課程，課程未配合社會變遷速度，所以新趨勢、新問題未納入課程中，如：理財、政治學等。

內隱課程，又稱潛在課程

外顯課程

學校環境中所學習到非預期的和非計畫性的知識、價值、觀念、規範和態度，多屬情意學習，較具影響力、多元化、課程來源有時不限學校體制中。如：教師的身教、學校的境教等。潛在課程的理論基礎來自於教育社會學。

正式課程

非正式課程

有計畫、有組織的學習和活動，有在課表上的。如：國文、數學等。

正式課程之外的學習活動，有目標的。如：比賽、典禮、校外教學、運動會、朝會等。


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#980053
課程的類型大致可分三大類，即科目課程（The Subject Curriculum）、核心課程（The Core Curriculum）及活動課程（The Activity Curriculum）。
活動課程亦稱經驗課程，與核心課程一樣，設法要放棄科目的界限；與核心課程不同，不側重社會問題的了解，而集中在兒童興趣的各個領域。學生自身的經驗為設計課程的出發點，學生活動本身即是目的。
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#664889

竟然沒點到...

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