下列何人主張教師教學時「不要教太多學科；凡所教的，必教得透徹明白」？
(A)杜威(J. Dewey)
(B)羅素(B. Russell)
(C)懷德海(A. Whitehead)
(D)謝富樂(I. Scheffler)

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統計： A(201), B(340), C(942), D(581), E(0) #118082

詳解 (共 8 筆)

#78450

   懷德海(A.N. Whitehead)的教學誡律

       1.不要教得太多(學科)----不要管輔得太多(地方)

       2.凡所教的，必教得清楚明白----凡所管輔的，必管輔得清楚明白


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#601038
懷德海Whitehead
1.教育應該始於研究，且應該終於研究。
2.理想的教育，在於使人兼具專家和業餘玩家的風采__兼顧專精與博雅
3.教育節奏
4.不要教太多學科；凡所教的，必教得透徹明白
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#343904
把頭髮教到白(白頭Whitehead)了也要讓你通徹明白
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#341799
杜威(Dewey)
1.＜民主主義與教育＞，主張教育機會均等的理念。
2.主張「教育即生活」、「教育即生長」、「教育即經驗不斷重組與改造的過程」、「學校是社會的縮影」、「教育無目的論」、「哲學是教育的普遍原理，教育是哲學的實驗室」
3.強調兒童本位的教育、活動課程及問題教學法
4.教育本身沒有目的，只有成人、父母、教師才有目的－＞強調「教育過程」！
5.學校教育的三大缺點：沒有生氣、不切實用、沒有興趣。
6.贊同進步主義的放任政策。「教育為導其生長」 
 
 
懷德海(Whitehead)
1.提出「教育應該始於研究，且終於研究」。
2.認為實用，仍然是觀念最重要的價值，尤其是教育。
3.不要教太多學科；凡所教的，必教得透徹明白
 
 
謝富樂(Scheffler)
1.教育四種概念（複合性、爭議性、多樣態的歷程、工作－成效）
2.教育四種隱喻（接生、塑造、雕刻、生長）
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#565507

謝富勒:觀念分析學派

懷海德:機體主義哲學，柏拉圖思想註腳

羅素：分析學派

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#356174

懷德海  ------  不要教太多學科；凡所教的，必教得透徹明白
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#715097
下列何人主張教師教學時「不要教太多學科；凡所教的，必教得透徹明白」？ (C)懷德海(A. Whitehead)
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#337243

學海無涯
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