下列何者非唯物主義對心靈論的看法？
(A)知識源自於經驗，經驗來自於感官的印象集合而成。
(B)我們所意識到的心理程序，只是物質的功能。
(C)心靈是神經系統的作用，教育的作用在於支配這些神經系統。
(D)對於心靈的看法可運用於行為改變技術上。

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統計： A(2370), B(710), C(1584), D(801), E(0) #324980

詳解 (共 8 筆)

#277315

唯物主義心靈論：教育應以控制並支配神經系統，使身體組織改變，進而調整心靈作用(即從生理與外在的方式來獲得知識)

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#283753


唯物主義心靈論肯定心靈實體為物質，認為心靈現象只是一種物質功能，主張思想只是大腦的一種功能，任何行為的產生存在於人類神經系統的變動。Ex霍布斯(萬物皆來自感官及思維觀念的運動)、赫胥黎、胡克。

→影響行為主義及心理學，主張教育萬能。

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#287201

B,C,D選項屬於唯物主義的心靈論-請參考 陳嘉陽/教育概論上冊P.121

(A)選項不需要修改

詳解:(A)選項屬於心靈狀態說

(請參考上述蔣明倫先生的回應)

下列何者非唯物主義對心靈論的看法？故此題選(A)

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#277924

心靈狀態說或經驗主義皆可


心靈狀態說：

主張：心靈並非靈魂，此心理狀態發生於經驗，經驗係由感覺、反省而合成觀念，故觀念乃是構成心靈的原子，科學化觀點。

 

代表人物：經驗主義者休謨(心靈原子論)、赫爾巴特等(觀念聯結論)。

 

教育目的是實質的而非形式的。

教育內容：重視直觀的材料。

教學方法：課程的組織與提示程序

 

似經驗主義、重感官訓練、強調直觀教學。

 

將心靈視為意識，後天的觀念與經驗所形成的綿延不絕的意識流，教育的作用就在於吸收觀念與經驗，以擴張此意識流。強調系統教學方法，讓學生可以透過新舊經驗的聯合進行知識類化。

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#282126
唯物主義的心靈論認為心靈現象只是一種物質功能（神經系統的連結，即「大腦的功能」），而任何行為的產生都在於「大腦神經系統的變動」。這觀念影響了後來的行為學派。

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#704057
心靈物質神經系統行為改變技術
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#276759

那麼，唯物主義的知識是從哪來?

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#277644
a是經驗主義嗎?
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