下列哪一個配對間的明顯不一致，可做為判定一個學生是否有學習障礙的重要參考？
(A)性向與智商
(B)性向與成就
(C)努力與成就
(D)性向與能力

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統計： A(290), B(702), C(550), D(138), E(0) #72558

詳解 (共 10 筆)

#133584
學習障礙需排除智力因素，因此若智力正常但學習成就有問題，那就是了…所以應指「性向」與「成就」的落差，能力與智能無關所以不能選…
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#600401
這題就有"成就與智力"可以選
看來如果沒有"成就與智力"就選"成就與性向"

(C)學習障礙學生的鑑定通常採用下列哪兩種測臉？(A)成就與性向(B)性向與人格(C)成就與智力(D)智力與情緒
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#749341
強者Tian-yu Lin 回答：性向，即潛能，個人天賦的潛在能力都可稱為性向，包含智力的概念；成就，指後天學得的能力，經由教育或訓練獲得的實際能力。

學障一般來說都是智力正常，但表現出來的學習結果不OK。剛好就是指性向(潛能)與成就(成績)不一致。
 
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#49913


請高手解釋一下~~

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#667340
成就（表現）ＶＳ　1智力 2性向（資質）
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#357845

學習障礙的重要參考   -------     性向與成就
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#299435
請問，努力不行嗎?
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#431861
個人覺得是Ａ耶
性向是測量某領域的學習潛能，成就是測量某領域的表現
學障在該障礙影響較多的領域，性向測驗與成就測驗的表現應該都是偏低的，不會有明顯的不一致。
如：閱讀障礙的語文學習潛能性向測驗跟閱讀表現大部分都是偏低的。

性向跟智商才會有顯著差異，也就是之所以鑑定學障，要測智力測驗的原因。

學障鑑定標準：
一、智力正常或在正常程度以上者。
二、個人內在能力有顯著差異者。
三、注意、記憶、聽覺理解、口語表達、基本閱讀技巧、閱讀理解、書寫 、數學運算、推理或知覺動作協調等任一能力表現有顯著困難，且經 評估後確定一般教育所提供之學習輔導無顯著成效者。
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#600983
感謝7樓
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#586448
愚以為..."智商與成就"吧 可是選項沒有
"性向與成就"作依據這怪怪的 
比如:小嘉愛畫圖 但畫很爛 性向與成就落差大 所以小嘉就是LD嗎?
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