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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫
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下列有關道德問題與教育的敘述,何者為真?
(A)康德(Kant)主張道德判斷的標準為外在行為
(B)邊沁(Bentham)認為「做一個不滿足的人,勝過一隻滿足的豬;做一個不幸的蘇拉底,勝過一個滿足的癡人」
(C)皮亞傑(Piaget)提出道德認知的三時期六階段論
(D)黑爾(Hare)主張道德概念應該訴諸規約(prescriptive)與普效(universal)
教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
-
101國立高雄師範大學101學年度實習學生(教師)教師資格檢定考試模擬考#9305
答案:
D
難度:
簡單
0.632
討論
私人筆記( 1 )
最佳解!
Tsai Bob
大二上 (2013/01/11)
(A)康德(Kant)主張道德判斷的標準為外在行為→應該改為動機。(B)米爾認為知性與道德的愉悅高於感官的快樂,幸福(happiness)的價值高於滿足(contentment)。所以他說:「當一個不被滿足(dissati.....
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3F
林布丁
高三下 (2013/06/09)
黑爾
(Richard Mervyn Hare)
的倫理學理論,又有所謂
“
普遍的規約主義
” (universal prescriptivism)
之稱,由這個名稱不難看出,在黑爾的倫理學理論中,起碼有兩個核心概念,
一個是可普遍化性(universalizability),另一個則是規約性(prescriptivity)
。黑爾認為可普遍化性與規約性乃是道德字詞所具有的兩個邏輯特性,而這兩個邏輯特性也構成我們在使用道德字詞作道德判斷的時候,所要遵守的邏輯要求。
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4F
雙榜感謝阿摩
大四上 (2016/03/05)
效益論
(utilitarianism)
:屬於一種
結果論
(consequentialism)
。
最大利益原則
(
邊沁
)
主張應該要以最大多數的人儘可能
得到快樂為標準
,主張道德教育的目的在訓練好行為,手段是獎賞與懲罰。
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下列有關道德問題與教育的敘述,何者為真? (A)康德(Kant)主張道德判斷的..-阿摩線上測驗