下列關於學校中教師非正式組織的敘述，何者錯誤？
(A)教師非正式組織形成的主因為建立友誼及隸屬感
(B)教師非正式組織之溝通以時空固定的面對面溝通為主
(C)教師非正式組織多數屬於小群體型態
(D)教師非正式組織屬混合型組成居多

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統計： A(147), B(5018), C(286), D(471), E(0) #118093

詳解 (共 3 筆)

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(B)教師非正式組織隻溝通以時空「不」固定的面對面溝通為主。

教師非正式組織的相關研究結果：
1.形成主因為建立友誼及隸屬感
2.以「混合型」居多：包括校長、主任、組長、教師、職員、工友等
3.其領導者為發言人或負責人，屬於積極性的服務性質
4.以時空不固定的面對面溝通為主
5.多訂有規定約束成員，以「成員相互協助」為主要規範，違反規定時以規勸較多
6.多為小群體，20人以下，凝聚力高，並有多數教師認為對本身教學有助益
7.教師非正式組織對學校運作正面影響大於負面

資料來源：秦夢群  教育行政理論部份p.307-309
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