史鐵克(Stake)建立先在因素、交流因素和結果因素三個課程評鑑的概念，並主張課程評鑑人員需收集「意圖」和「觀察」的資料，然後建立判斷標準，再進行判斷。此類評鑑方式稱為哪一種課程評鑑？
(A)差距模式；
(B)認可模式；
(C)外貌模式；
(D)目標模式。

差距模式（discrepancy model）

差距模式是由目標本位評鑑發展而來，係由普羅佛斯（Provus, 1973）設計的系統評鑑方法。其旨在於比較「標準」和「表現」，分析其中的差距，做為課程方案改進的依據。

其優點在於強調標準，能矯正以往評鑑人員忽略課程方案內容之缺失。其缺點在於方案比較階段，不易找到其他相關的課程方案進行兩者成本效益的比較。

認可模式（accreditation model）

認可模式採用內部標準來評鑑:所謂內部標準係指優良課程的特質、要件。係指課程方案或教育機構，被認定是否符合某些共通同意的標準的過程。

外貌模式

外貌模式是由史鐵克(R. E. Stake)所提暢，他主張評鑑應兼具描述和判斷的成份，而且不論是描述或判斷，都要搜集課程方案的先在因素、過程因素、結果因素。

目標模式(Tyler evaluation model)：

1.提倡者:R.w. Tyler

2.性質:總結性評量

3.特色:重「成績績效」，以標準化測驗得到量化的評鑑分數，來判斷具體行為所達成的程度。

4.步驟:(1)確立具體行為目標(2)確認課程內容與教學方法(3)選擇測量方式(4)施測(5)評等。

＊外貌模式

強調外在效標的判斷,運用過程兼具描述與判斷功能。

包含三因素

1.事前(先在)因素:計劃或活動之前已存在相關條件。

2.執行過程因素：實施過程的互動行為與歷程。

3.結果因素：過程後的影響。

＊認可模式

又稱歷程本位鑑定，重視內在效標，先由被評鑑者自我評鑑，再由各認可機構進行評定。

看過鋼鐵人就知道怎麼背^^鋼鐵人外貌帥~他的公司就叫史塔克

外貌似鐵克

批改分數有問題吧...我有10題答案都對,但都顯示是錯誤的?WHY?

QQ