在操作制約的實驗歷程中，如果拿掉個體不喜歡的物品，促使個體某一行為出現的頻率增加的歷程，稱之為
(A)類化
(B)消弱
(C)正增強
(D)負增強

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統計： A(37), B(303), C(362), D(18532), E(3) #22236

詳解 (共 10 筆)

#23155

拿掉喜歡的增加物 應為削弱B

拿掉不喜歡的增強物 為負增強

請問是題目有漏打字或是答案有誤?

請阿摩大大修正 感謝

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#2391
正增強：給予喜歡的，增加良好行為發生率 負增強：拿掉不喜歡的，增加良好行為發生率 削弱：讓個體失去增強物，以降低不良行為發生頻率(拿走喜歡的) 懲罰：採用嫌惡刺激或取消正增強物(隔離)來抑制非預期行為(給予不喜歡的) 這題我看"教育綜合測驗Q&A"(97年各類科試題P.90)給的答案是送分耶
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#27405
原本題目:63.在操作制約的實驗歷程中，...
(共 163 字，隱藏中）
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#781893
出題教授本要出"負增強"...不知是本質學能不好還是沒校對...
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#2393
重打，排版太亂了 1.正增強：給予喜歡的，增加良好行為發生率 2.負增強：拿掉不喜歡的，增加良好行為發生率 3.削弱：讓個體失去增強物，以降低不良行為發生頻率(拿走喜歡的) 4.懲罰：採用嫌惡刺激或取消正增強物(隔離)來抑制非預期行為(給予不喜歡的) 這題我看"教育綜合測驗Q&A"(97年各類科試題P.90)給的答案是送分耶
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#165309

當年送分

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#898874

我一路寫負增強 突然出現削弱 竟然傻傻的選 大概要換眼鏡了


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#1486416

一分耕耘，一分收穫

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#15704


有看到最後一行嗎?是"增加"行為的發生率喔

如果是削弱的話應該是"削弱"行為的發生率

如果削弱掉的是不良行為導致相對良好行為的增加

那也只是附帶的作用而已

並不是拿掉增強物就直接造成的結果,這是我的看法

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#1949
這一題的題目是不是有漏字呢？ 應該是：拿掉個體”不”喜歡的增強物，促使個體某一行為出現的頻率增加。 這樣才是負增強吧！
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