在教學過程中，教師常將教材系統分為若干階段，學生依階段循序漸進加以學習，主要是運用了：
(A)統整方法
(B)活動分析法
(C)主題方法
(D)情境分析法

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統計： A(833), B(4212), C(488), D(190), E(0) #354399

詳解 (共 9 筆)

#602566
最佳解有個小錯誤就是

巴比特 - 活動分析法
查特斯 - 工作分析法

基本上兩者性質很相近(都是科學化課程學者)，可以參考黃政傑的課程設計，內有詳細資料

這題是考巴比特的活動分析法!
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#400087
這一題應該是要考查特斯的工作分析法才對。...
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#568993
在考什麼 我要崩潰了
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#399567
博比特於1924年出版了《怎樣編制課程》...
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#863527
工作分析法是活動分析法在職業活動方面的運用

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#419940

教師常將教材系統分為若干階段，學生依階段循序漸進加以學習=活動分析法
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#4315330
巴比特（Bobbitt）的活動分析法巴比...
(共 199 字，隱藏中）
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#403699
其實不太懂！想成活動闖關分段學習升級
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#587378
有種行為主義理論編序教學的感覺~
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