學生在上課時玩電玩遭受老師責罵，不久其他學生的行為也產生變化，他們變得更專心上課，以避免不好的行為。這是應用以下何種班級經營技巧？
(A)自我調整
(B)破唱片
(C)漣漪效應
(D)行為改變技術

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統計： A(166), B(161), C(8175), D(312), E(0) #31460

詳解 (共 10 筆)

#16728
漣漪效應   像是水中的漣漪一樣
 一個人遭受了處罰  其他人會因為看到了別人做錯事被處罰  讓自己不被處罰而表現的更好   
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#549800
破唱片法：不斷重複同樣的言語或是行動
http://www.wretch.cc/blog/josieclover/3951322
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#343488

美國心理學家康尼（Jacob Kounin，1970）發現老師的管教態度越明確，
在其教導下的學生，就會越守規矩，而且此種效果可以擴散到其他同學身上。
而老師的憤怒和威嚇並無法改變情況，只會造成學生的不安、焦慮與迷惑。
且他發現漣漪效應在開學的第一天最顯著，並隨著時間而漸漸消失。


漣漪效應最有名的例子是負面的，不過其實也有正面的例子
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#280438
Kounin 漣漪效應的影響只有負面的欸！！
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#19565


自我調整主要是談後設認知的概念

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#546493
漣漪效應沒有特別指正面或負面，13F誤會囉!~
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#549921
感謝17樓解惑
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#7717
漣漪效應 也可以有好的方向嗎?@"@例子上都是壞的
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#260413

Kounin 漣漪效應
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#46873

印象中有考古題為
漣漪效應只能用在負面的不是嗎??
寄錯了媽>"<
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