學者E. Eisner批評行為目標限制課程的彈性，而提倡以何種目標來取代行為目標？
(A)能力指標
(B)素養指標
(C)表意目標
(D)核心能力

答案：登入後查看
統計： A(1825), B(248), C(6743), D(889), E(0) #354389

詳解 (共 4 筆)

#401403

表意目標的表述，不在學生從事教育活動後應該展示的行為结果，而在確立學生所經歷的情景。比如：
1.解釋“失樂園”（Paradise Lost）的意義。
2.檢視和評估“老人與海”(The Old Man &The Sea)的重要性。
3.使用電線和木材，設計三度空間的形式。
4.訪問動物園，討論其中的趣味。
其中，解释失樂園的意義或設計三度空間的形式，均指出學生工作的項目或問題，但學生的學習結果如何並未指定。由“經歷”的種類，師生均可獲得評價所需資料。

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#584849
 
艾斯納(Eisner)提出「教學」與「表意」兩種目標的區分。
1.教學目標：指向的行為方式是已知的，所以可用行為目標方式敘寫；
2.表意目標：所描寫的是學生教育上的遭遇，不可以行為目標敘寫方式呈現。
除此之外，他也提出問題解決目標。
 
 
反覆讓不可能消失
加油加油加油
^_^
 

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#404321
達到目標太抽象！能講出來才算
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#833256
這兩種 明明就不是互相取代的 是互相補強才對吧 瑕疵
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