對學生學習成果給予讚美時，若要此讚美能成為有效作用，強調必須當學生表現了事先明確界定的行為才給予讚美，這是一種什麼樣的讚美策略
(A)依存(contingent)
(B)具體的(specific)
(C)可信的(credible)
(D)外在(extrinsic)

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統計： A(884), B(1444), C(136), D(35), E(0) #227339

詳解 (共 3 筆)

#208430


教師應如何獎賞學生的表現、努力

有效的使用讚美

1.依存的

指只有當學生表現了事先明確界定的行為時才給予讚美。

2.具體的

指老師給予學生讚美時，要針對學生所表現的某些具體行為，而非讚美學生一般、籠統的「好」

3.可信的

指老師在讚美時，所說的言詞應與語調、姿勢、或其他非語文的線索相關。

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#360827

學生表現了事先明確界定的行為才給予讚美，""依存"" 的讚美策略
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#796051
只有當學生表現了事先明確界定的行為時才給予讚美
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