幼兒行為觀察是老師每日的必要工作項目之一。某位公幼教師在觀察幼兒行為時，設定「觀察焦點集中甲幼兒的特定行為，並瞭解前述行為是否固定出現」。請問該教師最適宜採取下述何者觀察方式：
(A)事件取樣
(B)時間取樣
(C)語意分析取樣
(D)常模取樣

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統計： A(1735), B(1353), C(14), D(18), E(0) #195239

詳解 (共 10 筆)

#199629


設定「觀察焦點集中甲幼兒的特定行為，並瞭解前述行為是否固定出現」，

依照題目，老師是在一段時間內(比如說角落活動的30分鐘內)，看看甲幼兒有沒有出現特定行為，

有時間限制看它出現的次數的應該要選擇「時間取樣法」。

事件取樣法是當目標行為出現時才開始觀察他。並不會特定的設定多久的時間出現幾次。

 

簡單的判別方法是，目標行為一定要有出現才能選擇「事件取樣法」若無法確定行為是否有出現，

就不能採用此法。

當題目出現有時間、固定出現、或頻率較高的行為比較可能是選擇時間取樣法或者是檢核表。

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#305237

時間取樣=時間+行為

事件取樣=事件=聚焦於某種行為

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#598232
所以說 如果要知道一個行為的發生平率~要用時間取樣法!
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#165477
是不是又在玩文字遊戲呢？
前半段看，很容易判斷為「事件取樣」，
但後面又出現「是否固定出現」，
代表某一些時段，
所以老師必須設定某一些時段觀察孩子的特定行為
所以是「時間取樣」
 
純屬個人猜測
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#1349356
還有我記得一個題目選項是哪個頻率低的不適合哪個量表~就是時間唷!

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#4602407
幼兒行為觀察是老師每日的必要工作項目之一...
(共 681 字，隱藏中）
前往觀看
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#158608

時間跟事件如何正確區分呢
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#198811

時間取樣法：

o

o     適用於外顯可觀察的行為，針對短時間內出現頻繁的行為進行記錄，可記錄行為發生的頻率，及行為持續的時間。

o     記錄的方式

n      時段連續觀察：以一段較持久的時間(約5-20分鐘)針對一個幼兒進行觀察。

n      時距取樣：取短時距(約1分鐘或30秒、15秒)作為記錄一次行為，在此時距內，不管行為持續的時間或出現次數，都只記一次。

     事件取樣法：

 o     同樣為一種客觀有效的觀察策略，可記錄發生頻率低的行為。

 o     對於所描述的事件能更為深入且聚焦的進行觀察。

 o     可了解事情發生的前、中、後等關聯與過程。


 

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#198813
看了上面那一段題目敘述的文字，我真的分辨不出來是時間取樣法或是事件取樣法，有誰可以告知ㄧ下如何判斷呢？
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#305344
感謝^^
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