教師教學時，先讓幼兒看、摸、聞、吃芒果，再讓幼兒畫下芒果，最後讓幼兒表達對芒果的認識，是運用何種教村排列原則？
(A)由具體到抽象
(B)由近到遠
(C)由簡至繁
(D)由舊經驗到新經驗。

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統計： A(2772), B(36), C(25), D(19), E(0) #390131