新舊學習障礙的定義及鑑定原則之差異比較，新的定義與原則之特點，下列哪一項不是？
(A)明確指出「神經心理功能異常」是造成學障主因
(B)強調學障學生在注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調上有顯著困難
(C)明確指出學習障礙的類型
(D)將「能力與成就間嚴重差異」觀念擴展至「個人內在能力有顯著差異」。

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統計： A(7), B(8), C(54), D(9), E(0) #85693

salice4

B1 · 2016/06/10

#1375656

年代太久遠啦不知道是哪一版的，目前最新DSM-5(2013)關於學習障礙革新:

1.名詞更改(特殊學習異常Specific Learning Disorder)

(1)閱讀困難症(dyslexia)─著重讀的流暢性與正確性

(2)計算困難症(dyscalculia)─強調數感、算數語算術相關能力

2.增加大項學習障礙，及其四個次項目：口語、閱讀、書寫語言、數學

3.將標準之「顯著低於預期」改為「不相稱」