有一學者因感受學生升學壓力過大、學習風氣低落、學習動機下降等問題，因而提出「學習共同體」的教育改革方法，請問此教育理念是哪一位思想家所倡導的？
(A)羅素(B. Russell)
(B)佐藤學(Zouternse)
(C)康德(I. Kant)
(D)懷德海(A. Whitehead)

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統計： A(333), B(10446), C(184), D(377), E(0) #437020

詳解 (共 7 筆)

#694762
「學習共同體」的背景，源自1980年代日本的高升學率，填鴨教育與成績至上的風氣使得學生對學校及班級失去歸屬感，缺乏學習興趣。東京大學教育學研究科教授佐藤學提出以「學習共同體」（learning community）為目標的教育改革，將地方、學校、家長、教師都視為一個個學習圈，透過相互學習及經驗交換，保障及提升孩子的學習。
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#826219
雖然跟題目沒有關係，但是還是想要提出來
關於選項(B)佐藤學 教授的英文名字
應該是由日文さとうまなぶ的羅馬拼音翻譯成Sato Manabu才對
為什麼會變成題目中的"Zouternse"
感覺像是中文直接音譯過去的
Google佐藤教授的英文名字之後發現只有考題出現這個譯名.....
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#708052
佐藤學提出學習共同體的教育改革方法，係指讓學生可以在一個共同學習的教學環境中，進行有意義學習，亦即，教師、家長、學生同儕、學校行政人員等都是學習共同體的學習夥伴；學習共同體的核心概念尚包括：互動動態的學習過程、平等分享的學習文化、知行合一的學習實踐等。
 
 
參考資料:

教育圓夢網提供的教育資料(可GOOGLE搜尋)
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#3827974
羅素＿邏輯實證論：a. ：以兒童為本位，...
(共 53 字，隱藏中）
前往觀看
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#1342705
翻譯是否有誤？
佐藤學的羅馬拼音應該是 Sato Manabu!!
wiki提供 佐藤 学（さとう まなぶ、1951年 - 
https://ja.wikipedia.org/wiki/%E4%BD%90%E8%97%A4%E5%AD%A6_(%E6%95%99%E8%82%B2%E5%AD%A6%E8%80%85)
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#723086
有一學者因感受學生升學壓力過大、學習風氣低落、學習動機下降等問題，因而提出「學習共同體」的教育改革方法，請問此教育理念是哪一位思想家所倡導的？ (B)佐藤學(Zouternse)
 
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#6302322

懷得海（Whitehead）補充：
教育戒律：「不要教太多學科；凡所教的，必教得透徹明白」。
1、博雅教育、專才教育兼顧。※唯實主義則重視實科教育。
2、教育方法：教導學生學習活用知識，讓兒童體會「發現的喜悅」。
3、懷德海認為研究是知識教育的最佳途徑，主張「教育應該始於研究；終於研究」。
4、懷德海提出教育節奏論，認為教育方法要配合學生心智的成長。主張心靈成長具有韻律

【三階段】

浪漫階段
0～12歲
小學教育
培養想像力

精確階段
13～18歲
中學教育
培養分析事實的能力

概括階段
18～22歲
高等教育
培養綜合性的原理原則
From:Yu Min Chiu(感謝阿摩)
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