柏恩斯坦所謂「分類」及「架構」的概念，依序分別意指：a內容界線強弱不同的課程類型 b學生不同的家庭背景 c師生在教學情境中自由選擇的強弱程度 d教師不同的價值觀
(A)d a
(B)ac
(C)a d
(D)b d

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統計： A(461), B(5662), C(818), D(782), E(1) #114130

詳解 (共 8 筆)

#175900

柏恩斯坦(B. Bernstein)：

探討「學校課程訊息系統分類與架構的本質」及分析教育控制的形式如何使用在特殊的學校型態上，認為教育知識需經由課程、教學法與評鑑三種訊息系統才能獲得。

 

並經由「分類」及「框架」的概念分析學校的「課程」、「教學法」以及「評鑑」等問題。

 

a.「分類」是指內容與內容間的關係，依其界限強弱將課程分成兩種類型，

    聚集型(collection code)課程、統合型(integrated code)課程。

 

b.「框架」是指傳遞什麼或接受什麼控制，不同類型的課程對知識的看法及

    評鑑的方式也不同。

 

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#3229701


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#180494

題目應修正為

柏恩斯坦所謂「分類」及「架構」的概念，依序分別意指：a內容界線強弱不同的課程類型 b學生不同的家庭背景 c師生在教學情境中自由選擇的強弱程度 d教師不同的價值觀 （A）d a （B）ac （C）a d （D）b d

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#196372
原本題目:16. 柏恩斯坦所謂「分類」及...
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#73275
國小兒童廣告解讀型態與家庭文化之研究
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#162304
16. 柏恩斯坦所謂「分類」及「架構」的概念，依序分別意指：a內容界線強弱不同的課程類型 b學生不同的家庭背景  c師生在教學情境中自由選擇的強弱程度 d教師不同的價值觀 （A）d a （B）ac  （C）a d （D）b d
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#157581
請問這題的選項要怎麼看?大小寫的分別是?
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#4848585
c師生在教學情境中自由選擇的強弱程度 是啥意思?
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