江老師針對某自閉症學生的尖叫行為，透過直接觀察與訪談蒐集行為資料，並且系統性地分析行為的前提事件、後果和所代表的目的或意義。請問江老師所採用的是何種評量方法？
(A)動態評量
(B)實作評量
(C)檔案評量
(D)功能性評量

答案：登入後查看
統計： A(39), B(8), C(17), D(702), E(0) #280541

詳解 (共 1 筆)

#276404


功能性評量乃在確定行為問題對行為者個人所產生的影響，藉由運用各種方式以找出行為的前因與後果，其主要方式之一便是利用功能性分析對個案進行評量，系統地操弄環境事件，以實驗證實這些事件是控制特定行為的前因，或維持特定行為的後果。亦即評估控制行為目標可能存在的變項稱為功能性評量，而為了更明確的了解行為問題的影響因素，常藉由操弄變項的功能性分析方法進行評量。

功能性評量的特徵

Ø評量的過程：探討使行為問題存在的相關變項。

Ø評量的目的：發現問題所在後重新安排適當的環境。

Ø評量的功能：1.瞭解行為問題出現及維持的原因。

　　　 2.預設在何種情境下行為問題會或不會出現。

　　　 3.找出預防行為問題出現的方法。

　　　 4.設計行為問題出現時的對策。

4
0