許老師想要改善課堂教學，增進學生的長期記憶。你「不會」建議他使用哪一種策略？
(A)精緻化(elaboration)
(B)複誦化(rehearsal)
(C)脈絡化(context)
(D)組織化

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統計： A(126), B(908), C(38), D(28), E(0) #31474

詳解 (共 8 筆)

#33912

1.精緻化策略：讓學習者將所要學習的新訊息與已習得的舊訊息產生相互聯結。如：請學生進行聯想、引申、舉

                            例、推論、類比、重述、做摘要、問答、利用諧音記憶等
2.復誦化為增進短期記憶之方法

    短期記憶增進方法：多碼運用、意元集組、多次練習

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#139489
精緻化策略(elaboration strategy)比較適用於下列哪一種作業的學習？ (A)自由回憶 (B)聯對學習 (C)序列回憶 (D)自由聯想
                                                                                                                            出於： ９８年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-教育原理與制度#2886

當學生進行聯對學習時，最有效的學習策略就是精緻化策略。 
所謂精緻化策略包括下列兩種策略： 

1.視覺精緻化策略(visual elaboration straregy)
 學習者要靠想出視覺的意像而精製出巧妙的聯結，以利於記憶。 

2.語文精緻化策略(verbal elaboration strategy) 
學習者要造出一個包括所有項目或其中一部份項目在內的句子，以利於記憶。


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#606970
5. 大偉學完行為學派與認知學學派學習理論時，試著比較兩派學習理論的異同。根據訊息處理理論，他利用哪一種方法增進記憶？ (A)精進作用(Elaboration) (B)事件情境(Context) (C)中介歷程法 (D)關鍵字法 (Key-word)
答案：A
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#835673
我想複習跟複誦應該是指不一樣的東西
複習是在學習過後，將大腦的短期記憶再次的重複提取，
多用它，就會轉為長期記憶

但複誦，感覺是想將感覺記憶快速的轉為短期記憶的時候，
例如在考試之前，突然在書上看到一個概念，如：斯賓賽主張生活預備說
我們常常會自言自語的不斷重複：斯賓賽生活預備說，斯賓賽生活預備說，斯賓賽生活預備說
想幫自己記憶，也許考試當下記得，考完試如果沒去’’複習’’，就很容易忘記

所以我想，這題應該是這個道理吧．．個人淺見給你參考
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#102361
其實這樣的問法不太好…
因為有效地強化短期記憶後的目標，
就是希望能轉化為長期記憶…
只是還是可以看的出來題目真正想問的是什麼啦!!~"~
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#45382

因為複誦化只停留在記憶，沒有經過處理

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#33670

為什麼呢？
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#756726
張春興p148 :
...... 如個體認為所處理的訊息是重要的，他就採用複習(rehearsal)的方式，使之保持較長久的時間，然後輸入長期記憶。

請問這該怎麼解釋呢？
...拜託大家了，思緒超亂
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