身心障礙者學習語文時，老師從音、字、詞、句、文的方式編選教材，屬於哪一種設計
(A)下而上的設計
(B)上而下的設計
(C)雙向設計
(D)互動式設計

由下而上(bottom-up)

由部份到整體（音→字→詞→句子→段落→全文）的觀點，例子：傳統拼音、注音、筆畫、部首的教學

由上而下(top-down) 

由整體到部份（全文→句子→語詞→單詞→單字→音→音素）的觀點，例子：全語言閱讀教學(whole language)

相關題目補充：

（D）下列哪一項最符合全語言(whole language)閱讀教學模式的理論基礎？ 

          (A) 循環(circulation) 
          (B) 交互(reciprocal) 
          (C) 由下而上(bottom-up)
          (D) 由上而下(top-down) 

由下而上的設計是較為傳統的方法。先設計及造型零件，然後將其插入至一個組合件，並使用結合來定位零件。要變更零件，您必須個別的來編輯。然後這些變更會在組合件中出現。

對於已於先前建構，現成可用零件，或標準零組件（例如硬體、皮帶輪、馬達等等），由下而上的設計法是較偏好的技巧。這些零件不會根據您的設計變更其形狀及大小，除非您選擇一個不同的零組件。