阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆教育專業科目-國小
>
100年 - 100 學年度臺中市神岡區國民小學代理教師聯合甄選筆試答案卷 #5573
> 試題詳解
馬斯洛的需求層次論,可將人類的需求區分為成長與匱乏需求兩類,下列何者不屬於成長的需求
(A)知的需求
(B)自尊的需求
(C)美的需求
(D)自我實現的需求。
答案:
登入後查看
統計:
A(157), B(2360), C(122), D(185), E(0) #227343
詳解 (共 2 筆)
Clark Wang
B2 · 2020/04/13
#3881530
基本需求(conative needs)(缺失性需求/匱乏需求),包括生理(原始性)、安全、愛與隸屬、自尊。
9
0
蘇丸貴
B1 · 2017/12/11
#2526146
自尊是匱乏需求
(共 9 字,隱藏中)
前往觀看
4
0
相關試題
若希望測驗的信度係數提高,那麼下列何種作法不當(A)測驗題目愈長愈好 (B)團體的變異量愈小愈好 (C)測驗的難度適中愈好 (D)測驗愈客觀愈好。
#227328
在常態分配中,T 分數在 50 到 60 之間,約佔總人數的(A)13.59% (B)34.13% (C)50% (D)84.13%。
#227329
全班若有四分之一不及格的測驗,其難度指數是(A)25 (B)35 (C)65 (D)75。
#227330
下列何種方法,可以提供班級中學生社會地位較為客觀的訊息?(A)行為觀察法 (B)個案研究法 (C)社會計量法 (D)個別晤談法。
#227331
作為一種情意方面的評量方法,其目的不在紀錄行為或特質是否出現,而是在強調評定所觀察的行為或特質的品質,是(A)軼事紀錄法 (B)評定量表 (C)項目檢核法 (D)社會計量矩陣。
#227332
動態評量中之運用,下列說明何者為非(A)動態評量過程中,包括「測驗—教學—測驗」的連續運用 (B)動態評量過程中,受試者和施測者會有大量的互動過程 (C)動態評量過程中,理想的實施方式以團體施測為主 (D)動態評量之互動的過程,是歷程、診斷也是協助。
#227333
柯爾伯格(L. Kohlberg)認為人類道德認知的發展,基本上應遵循著下列那種原則(A)自律與他律並行原則 (B)他律而後自律原則 (C)自律而後他律原則 (D)規避與服從法律原則。
#227334
整理訊息處理模式之基本主張,包括 a 短期記憶、b 長期記憶、c 感覺紀錄器、d 行為表現、e 反應形成器等概念,其順序依次為:(A)abcde (B)cabed (C)cabde (D)acbed。
#227335
在皮亞傑的認知發展階段論中,思考開始出現「可逆性」行為,約在那個階段(A)感覺動作期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式運思期。
#227336
認知心理學有關人類記憶的討論,強調其訊息是以一系列刺激反應配對的形式來貯存的為(A)長期記憶 (B)情節記憶 (C)語意記憶 (D)程序性記憶。
#227337
相關試卷
115年 - 115 國立嘉科實驗高級中學_國小部普通班教師甄選試題:教育專業#138358
2026 年 · #138358
114年 - 114 國立嘉科實驗高級中學國小部_教師甄選試題︰教育專業#138044
2025 年 · #138044
114年 - 114 連江縣國民中小學暨幼兒園_新進教師聯合甄選試題:國民小學教育專業科目#129070
2025 年 · #129070
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目#127519
2025 年 · #127519
114年 - 114 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:教育專業科目-D#127305
2025 年 · #127305
114年 - 114 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:教育專業科目-B#127256
2025 年 · #127256
114年 - 114 桃園市國民小學教師聯合甄選初試試題:教育專業科目-A#127252
2025 年 · #127252
114年 - 114 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:普通科-社會#127114
2025 年 · #127114
114年 - 114 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:教育專業#127087
2025 年 · #127087
114年 - 114-1 國立新竹科學園區實驗高級中等學校【國小部】_教師甄選試題﹕國文科#127024
2025 年 · #127024