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114年 - 114-1 國立羅東高商_教師甄試試題:特教科#127845
> 試題詳解
1. 進行調整課程模式的第一步驟是什麼?
(A)進行學生性向評估測驗
(B)進行學生需求與興趣評估
(C)進行課程難度評估
(D)進行教師專長評估
答案:
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統計:
A(2), B(128), C(5), D(0), E(0) #3463959
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/09/14
#6722496
題目解析 這道題目主要在考察調整課程模...
(共 874 字,隱藏中)
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2. 下列哪一類的學生是屬於雙重特殊(twice exceptional)的學生?(A) 同時具有認知障礙和感官障礙的學生 (B) 同時具有身心障礙和資優潛能的學生(C) 同時具兩種不同障礙的學生 (D) 同時具有兩種不同資優潛能的學生。
#3463960
3. 依據 108 年 1 月 4 日修正之無障礙設施設計規範,以下何者非屬「無障礙通路」的一環?(A)室外通路 (B)出入口 (C)扶手 (D)樓梯
#3463961
4. 十二年國教課綱中所提的核心素養在「社會參與」的向度是下列哪一個?(A)身心素質與自我精進 (B)科技資訊與媒體素養(C)多元文化與國際理解 (D)規畫執行與創新應變。
#3463962
複選題5. 小偉要引導班上視障同學走路,請問他應該怎麼做才正確?(A)跟視障同學平行站著,勾著小偉的手走路(B)小偉站在視障同學的右前方,讓他可扶明眼人的左手肘走路(C)小偉站在視障同學的正前方,讓他二隻手可扶小偉的肩膀走路(D)小偉站在視障同學的左前方,讓他扶的右手肘走路。
#3463963
6. 小江是位高職一年級資源班教師,請您依據資源生需求進行課程安排,請選出正確的排序?(甲)高一新生轉銜會議 (乙)課程發展委員會 (丙)特教推行委員會 (丁)IEP 會議(A) 甲→乙→丙→丁 (B) 甲→丁→丙→乙 (C) 甲→丁→乙→丙 (D) 丁→甲→丙→乙
#3463964
7. 依據教育部主管之高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法,下列各校運作方式何者正確? (A) A 校:每學年須召開一次特推會,委員會審議學校特殊教育服務內容 (B) B 校:本校均應設置身心障礙及資賦優異學生及其家長代表參與特推會 (C) C 校:本校特推會將審議學生學習輔具及相關支持服務申請 (D) D 校:本校委員會成員為二十六人,由校長兼任召集人
#3463965
8. 東東為情緒行為障礙學生,時常逃避困難任務引發嚴重情緒行為,出現罵髒話、肢體衝突、自 傷等行為,依據行為功能介入方案,請問身為資源班教師引導全校跨處室團隊合作較能立即執行的策略為何呢? (A)前事調整策略 (B)期待行為教導 (C)後果處理策略 (D)替代行為教導
#3463966
9. 欣欣是高三學生,在畢業前明確表達無升學意願,請問學校應如何辦理轉銜服務與追蹤,才符 合規定? (A) 由導師記錄學生意願後,自行判斷是否需啟動轉銜服務 (B) 應於畢業前一學期召開轉銜會議並完成通報,離校後學校追蹤六個月 (C) 交由學生主動上網填寫轉銜需求,由社政單位接手追蹤 (D) 畢業後如學生未就業再啟動通報流程,由勞工單位安排職業重建
#3463967
10. 浩浩是位注意力不足過動症高一生,認知功能正常、沉迷於手機網路遊戲、通常書寫作業都 要花費許多時間完成、能侃侃而談。特教個管教師要為浩浩和普通班教師討論課程調整時,請問下列哪一項作法符合浩浩需求呢? (A) 老師請浩浩每節課完成填空題抄寫 (B) 老師要求浩浩每節課閱讀完課本內容 (C) 老師請浩浩專注聆聽部分課程,並於下課時間找老師進行問答評量 (D) 老師請浩浩每節課跟著進度一起學習
#3463968
20. 資源班教師想了解班上學生在某測驗得分的變異情形,應該看下列哪一個項目才能得知? (A)百分等級 (B)標準差 (C)相關係數 (D)標準誤
#3872381
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