13. 潔欣老師認為只要把教學內容設計成學生能夠理解的結構與形式，即使在國中也可以使 學生了解愛因斯坦的相對論。此種觀點與那一位心理學家的理論相似？
(A) 華生( J .B. Watson)
(B) 史金納( B .F. Skinner)
(C) 維果斯基( L .S. Vygotsky)
(D) 布魯納( J .B. Bruner)

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統計： A(465), B(191), C(327), D(5668), E(0) #608656

詳解 (共 2 筆)

#884061
10. 任何知識的傳授只要教材組織結構與學習者心理適當配合，即使小學生也能學習愛因斯坦的相對論。這是下列那一位 學者的主張 
(A)奧斯貝(Ausubel) 
(B)布魯納(Bruner) 
(C)布魯姆(Bloom) 
(D)皮亞傑(Piaget)
答案：B


他強調學習時，結構（structure）的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合

認為各種學科都可以某種合理的方式，在任何發展階段進行有效教學。

加速預備度直覺與思維是發現學習的前奏學習情境的結構性是有效學習的必要條件探索中發現的正誤答案同具回饋價值



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布魯姆：螺旋式課程，建立基本結構，內容大...
(共 70 字，隱藏中）
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