19.小珍在6歲以前對自我的概念只會說自己是「漂亮的」女孩，但隨著年齡漸增，10歲以後的她，漸不以外在特徵而以自己的感覺和想法描述自己，認為「我是聰明的、我是友善的」，這顯示10歲小珍的自我概念較幼兒期增加了下列何種向度？
(A)生理自我
(B)社會自我
(C)情緒自我
(D)心理自我

「田納西自我概念量表」

【1】  生理自我概念--對自己的身體、外貌、健康狀況的看法

【2】  道德倫理自我概念--檢視自己的道德觀

【3】  心理自我概念—自我價值感、自我性格能力與他人關係的評估

【4】  家庭自我概念—對自己與家人關係的看法

【5】  社會自我概念—自己與他人的互動關係

【6】  學業/工作自我概念—對自己在學校和工作場合表現的看法

1.生理自我：嬰兒剛出生時多處於自我封閉的狀態，尚無法區辨外界與自己，認為母親與自己是一體的，一直到七、八個月大才會逐漸衍生出「我」的概念，也才逐漸分得清自己和外在世界是分開的、自己與他人是不同的。不過在三歲以前，其對自己的認識是以軀體為主，例如在晃動雙手與撫觸的過程中會察覺到手是自己的一部分，看著地上的球被腳踢開也就了解到了自己的身體對外在環境的影響力，慢慢地對於別人叫自己的名字會有反應，看到自己鏡中的長相也會知道那就是自己等，都是軀體我逐漸成熟的證明。

2.社會自我：自三歲到青春期，個體的軀體我仍然繼續發展，於此同時期社會化也開始萌芽。在這個時期，個體會與他人有越來越頻繁的互動，而開始學習性別角色、學習社會規範，其價值觀與信念也開始形成。然而此時期的價值體系是以社會規範為主的，稱為「社會我」，例如小孩子會以「爸爸說男孩子要勇敢」、「老師說說謊的是壞小孩」來表達自己的想法，而學校的團體生活也會教導個體如何與他人互動、自己的義務與責任為何等等，個體也會不斷要求自己以符合社會的要求。

3.心理自我：自青春期至成年，由於心智方面的成熟，個體抽象思維的能力越來越發達，其價值體系也會慢慢地擺脫過去具體的、絕斷的標準，而逐漸變得複雜化。在這個時期個體會將其過去從社會中吸收的價值與信念加以綜合，並發展為自己的價值體系，並以之做為評價外界事物的依據。由於此時期也是由依賴轉而獨立的時期，故一個人自我認同的形成與對未來目標的思索都會於此時期出現。

http://home.educities.edu.tw/psydanny/handout/9_2.htm

深得我心

深(生理自我) 得(道德倫理自我) 我 心(心理自我)

田納西自我概念量表是由 費茲修訂的喔

轉貼知識.....

自我，大約可分成：
1.外在自我：外在特徵的自我。
2.內在自我：內隱特徵的自我。
其中，生理我、社會我是外在自我，情緒我、智慧我是內在自我。
生理我：簡言之，就是由肉體的、生理結構特徵組成的我。
情緒我：簡言之，就是由精神的、心理人格特質組成的我。
社會我：簡言之，就是由參與社會的、與人互動經驗組成的我。
智慧我：簡言之，就是由學習的、發揮多元智慧組成的我。
但沒有寫心理自我

難不成是我找錯了資料

哪位老師能補充或指正...