19. 「能針對實際需要，設計新的電腦軟體」。上述的教 學的目標，屬於「認知」的哪一層次？
(A)知識
(B)分析
(C)綜合
(D)評鑑

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統計： A(272), B(625), C(7616), D(727), E(2) #23925

詳解 (共 10 筆)

#16344

美國教育學者Bloom提到的教育目標中，將認知領域分為六個層次：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑，概述如下（郭生玉,民85）：

1.知識：包括記憶名詞、事實、規則和原理原則。表示的行為動詞有：指出、寫出、界定、說明、列舉、命名、認明等。

2.理解：只能把握所學過的知識或概念。表示的行為動詞有：解釋、說明、舉例說明、摘要、歸納和區別。

3.應用：將所學到的規則、方法、步驟、原理、原則、概念，應用到新情境。表示的行為動詞有：預測、證明、解決、應用、說明……理由。

4.分析：將所學的概念或原則，分析為各個構成的部分，或找出各部分間的相互關係。表示的行為動詞有：選出、分析、判斷、區別、指出…..組成要素、指出….. 相互關係。

5.綜合：將所學到的片段概念或知識、原理原則與事實等統合成新的整體。表示的行為動詞有：設計、組織、綜合、創造、歸納、聯合等。

6.評鑑：依據某項標準作價值判斷的能力。表示的行為動詞有：評鑑、判斷、評論、比較和批判。

157
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#144720
舊版的『綜合』就是新版的『創造』
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#183022
快被這種題目搞死了
永遠都記不起來
縱使看了許多講義
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#72832

『新版』

  • 6.創造：集合要素以組成一個具協調性或功能性的整體，重組要素為一個新的模型或結構
    • 通則化：綜合養殖小雞的記錄，提出小雞的生長歷程看法
    • 規劃：撰寫一個觀察蝴蝶生態的計畫
    • 製作：創作歌曲和樂曲
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#7372
評鑑是"價值判斷"
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#396864
沒錯~被搞混

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#310011
快被搞死者+1..... 哀...總是很難判斷
1
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#380491
-.-+
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#7500

謝謝^^

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#12493
哪「綜合」呢？

請問，有人能把這幾項教學目標的解釋，詳列嗎？

謝謝
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