196.赫爾巴特（Herbart）所倡的四段教學法中，哪幾段是應用類化原則的教學步驟？　
(A)明瞭、系統　
(B)聯絡、系統　
(C)明瞭、聯絡　
(D)聯絡、方法。

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統計： A(359), B(1841), C(2441), D(246), E(0) #113559

詳解 (共 5 筆)

#256689

1.明瞭(Clearness)：引進舊經驗，作為解釋新教材的基礎。→舊經驗

2.聯絡(Association)：提示新教材，使之與舊經驗相聯絡。→新問題

3.系統(System)：由類化作用使新舊經驗合成另一新的經驗系統。→新知識

4.方法(Method)：把所得的系統知識應用於實際。→應用 

赫爾巴特力矯傳統只憑經驗教學，而不植基於科學的鬆散作風，把教育學奠立在已成為獨立學術的兩大學科－倫理學與心理學之上，並對教學方法及教材內容提出獨特的見解，終而建立教育的科學根柢。

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#252991

明瞭與聯絡階段是以纇化原則,運用舊經驗與新經驗的相關性達成學習.

到系統時,則將之融合再分化,意思是將新舊概念作整合,理出一套完整的系統. 此步應不算用纇化原則了.

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#252985

''明瞭''與''聯絡''階段是使舊經驗與新經驗作結合.

到''系統''時,則為分化,意思是將新舊概念作整合,理出一套系統.

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0
#136503


第三段「系統」：由類化作用，將新舊經驗融成一新的經驗系統。

 

系統沒有嗎

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#2232619
系統時已用好了~還類化~暈倒~竟然錯了
(共 21 字，隱藏中）
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