20.啟發式教學法受那一種理論的影響較深？
(A)心理分析
(B)行為主義
(C)認知心理學
(D)人格心理學

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統計： A(403), B(237), C(7645), D(362), E(1) #3576

詳解 (共 10 筆)

#85715

因為布魯納是認知心理學派的。
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#250409
問題教學法、討論教學法、發現教學法和探究教學法都是由啟發法演化而來的啟發式教學法。

近代完形心理學派依頓悟原理，學習者發現問題的答案；認知心理學強調兒童在獲取知識的過程，須主動探索。也都是啟發、探究的依據。

德國學家赫爾巴特提倡啟發式教學法。
而發現教學法由布魯納所倡導。
兩者皆是屬於知能啟發取向的教學法。

所以...啟發式教學法跟布魯納沒有直接關係吧!!
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#573350

在一般教學原理上，也稱發現學習論為發現教學法(或啟發式教學法)(discovery method of teaching)

張春興，《教育心理學》P216

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#875178
1.Bruner發現式學習屬於認知論的學習觀點，強調學生主動學習的可能性。
2.教學情境的結構必須符應學生的認知發展表徵。
3.Bruner強調認知是一種過程，而非結果。

資料來源：艾育，教育專業科目通關寶典
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#573521
那當題目問"啟發教學法"時,我們要怎麼知道問的是布魯納的啟發還是赫爾巴特的啟發?
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#3954563
大家可能需要釐清一下:啟發教學法-孔子/...
(共 56 字，隱藏中）
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#594131
在「幼兒教保概論」中提到皮亞傑式的教育方法為：
1．重視實物教學的具體經驗
2．啟發式的教學法

由此可知是受認知心理學的影響較深
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#3266565
1.認知心理學：強調類化作用，應用基模和...
(共 111 字，隱藏中）
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#104418

啟發=發現??
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#187160

啟發不是赫爾巴特的嗎?????    (疑惑~)
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