24.小安是國小集中式特教班的學生，個性較內向害羞，口語表達能力弱，不會主動與人 互動或打招呼，下課時喜歡獨自玩拼圖。張老師為增加他主動和人互動行為，下列 哪 一 項 是 採 用 自 然 環 境 教 學 法 (milieu teaching) 中 的 提 示 - 示 範 法 (mand-model procedure)？
(A)下課時，張老師拿著拼圖站在小安面前，並提示他要說：「張老師，我要玩拼圖。」
(B)下課時，張老師拿著拼圖站在小安面前，當他未有任何表示時就提示說：「告訴我， 你要什麼？」
(C)下課時，當小安看張老師在玩拼圖時，張老師說：「告訴我，你要什麼？」當小安 指著拼圖時，就拿拼圖給小安並說：「我要玩拼圖。」
(D)下課時，當小安看張老師在玩拼圖時，張老師說：「說說看，你要什麼？」當小安 說：「我要玩拼圖」，就給他拼圖並說：「你說要拚圖，我就給你拼圖。」

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統計： A(133), B(67), C(1036), D(311), E(0) #2930209

詳解 (共 7 筆)

#5498226
(A) 下課時，張老師拿著拼圖站在小安...
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#5850491

自然環境教學法def:一種語言溝通教學方式，強調學生為主體，利用教學策略和環境，在自然環境中進行溝通訓練。
教學策略有四:
1.示範:成人說出想要兒童說出的句子(仿說)
2.提示-示範:成人用問句誘答(問答)
3.時間延宕:成人以非口語提示
4.隨機教學:在非結構環境下，看到什麼就練習。

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#5504359
自然環境教學法： l   自然環境教學...
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#6110286
(A) 錯，因為題目已經告知張老師想要...
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#5501801
指令-示範教學又稱面膜教學法，由成人提出...
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#6126961
自然情境語言教學法所運用的教學技巧主要包括：示範(model)、指令-示範(mand-model)、時間延宕(time delay)以及隨機教學(incidental teaching)。四種教學技巧的基本定義
(1)示範，由成人說出想讓兒童模仿的單字、慣用語或是句子，要兒童模仿部分或全部發音；
(2)指令-示範，由成人提出問題或不完整的句子(如「我要吃......」)，需要兒童表現非模仿的口語反應；
(3)時間延宕，由成人提供兒童非口語的提示，要兒童說話；
(4)隨機教學，指在非結構的情況下，成人與兒童之間自然產生互動，並由成人藉此互動傳達新資訊，或提供兒童練習機會，以增進其溝通技巧。這些技術可於自然環境中任何時間任何地點，應用來訓練語言障礙者功能性溝通技巧。
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#6358000

自然環境教學法有

1.示範法（仿說）：大人說出想讓學生說出的話，請學生說一次
2.提示-示範法（問答）：以問答方式誘答
3.時間延宕法：等不到回應時，給予非口語提示
4.隨機教學：在非結構環境下，看到什麼教什麼

(A)示範法
(B)時間延宕法
(C)提示-示範
(D)示範法
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#7881598
未解鎖
哪一項是自然環境教學法中的「提示－示範...
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