26. 一年級剛入學兒童，下課時間心情愉快，漸漸地只要聽到下課鐘聲，心情就很愉快。根據古典制約的理論，下課鐘聲是？
(A)UCS
(B)UCR
(C)CS
(D)CR。

(A)UCS  →  下課時間

(B)UCR  →  心情愉快

(C)CS     →  下課鐘聲

(D)CR     →  心情愉快

古典制約的典型範例，包含了可重複的中性刺激和非制約刺激。

• 非制約刺激(unconditioned stimulus、US)能夠引起非制約反應(unconditioned response、UR)，且不需要經過學習，非制約刺激和非制約反應的關係，稱做非制約反射。
• 制約刺激(conditioned stimulus、CS)則是能夠引起制約反應(conditioned response、CR)的初始中性刺激(neutral stimulus、NS)，這是需要學習的。且制約刺激與心理學上立即性和長期性的期待、滿足與恐懼有關，制約刺激和制約反應的關係，稱做制約反射。

當非制約刺激重複性地或是猛烈地伴隨著某個中性刺激，這個中性刺激會成為一個制約刺激，並產生制約反射。

以下實驗俱可簡化為三部分：

• 非制約前提：非制約刺激 → 非制約反應
• 非制約插入：非制約刺激 + 中性刺激 → 非制約反應
• 制約效果：制約刺激(=中性刺激) → 制約反應(=非制約反應)

非制約刺激應該是引起個體生物性的反應刺激，不是制約而來，如：流口水，所以下課時間→學生玩的很開心→非制約刺激

古典制約（巴甫洛夫制約、反應制約、alpha制約），又譯經典條件反射，是一種關聯性學習。這種產生制約行為的學習型態被伊萬·巴甫洛夫描述為動物對特定製約刺激的反應。最簡單的形式，是亞里斯多德曾經提出的接近律，也就是當兩件事物經常同時出現時，大腦對其中一件事物的記憶會附帶另外一件事物。

古典制約理論一開始的重點放在反射行為或是非自願行為。任何一個反射都是中性刺激與產生的反應兩者的關係。近幾年來對古典制約理論所做的反射限制被拋棄，且自願行為的制約刺激也成為重要研究^[1]。

請問這題的制約刺激是下課鐘聲，非制約刺激是下課時間嗎?謝謝