27. 特殊班學生能力差異大,老師需要使用替代策略協助學生參與學習活動,下列何者..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
張完如 高二上 (2011/05/12)
參考啟智教育課程與教學設計(紐文英)P.258 &中重度障礙者有效教學法(邱上真)P115兩本書其實都把(D)改變物理環境列為替代性策略,所以這題的答案直恩得很詭異也很尷尬但當初我在選這題時,其實只是憑感覺,只是單純的覺得(D)改變物理環境,似乎是比較難執行,由於每個人的差異都很大,若要大費周章的改變物理環境時在是累了老師們。雖然是蠻爛的解釋,不過至少選對了><以下附上查了專書後的整理!! ICSM個別化重要技能模式支持這樣的概念: 1.替代/輔助性策略為了補足學生基本技能不足 & 讓學生更能完全參與活動而設計。2.年紀輕者:要參照生理年齡,發展基本技能 年紀長者:減少基本技能的發展,將重心放在其策略能增進他在自然環境中參與重要活動 替代/輔助性策略 舉例 1.活動的調整或替代能在特定環境中表現某一活動或一系列的活動(不易類化) 改變物理環境 為輪椅.....看完整詳解 |
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