28.闡述教學法的流程依序應如何排列？甲.呈現前導組織 乙.考量準備度 丙.漸進分化 丁.統整融合
(A)甲乙丙丁
(B)乙甲丙丁
(C)甲丙乙丁
(D)甲丁乙丙。

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統計： A(1643), B(4824), C(143), D(138), E(1) #5176

詳解 (共 10 筆)

#353620
王家通<教育導論>
教學設計:
1.考慮學生的「學習準備度」
2.呈現「前導組織」
3.「漸進分化」的組織與呈現
4.辨別異同以促進「統整融合」
5.符合有意義學習的原則:「實例」運作

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#416890
實施闡釋教學法時，若要發揮功效，必須考慮下列幾項教學原則：
1.考慮學生的學習預備狀態
2.呈現前導組織
3.以漸進分化的原則組織和呈現教材
4.辨別異同，以促進統整融合
 
資料來源：陳嘉陽上冊 p.453

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#270035
這題很怪，我懷疑A選項才是對的，參照戴帥主題式 p 2-60 奧蘇貝爾的部分，提到以下：

奧蘇貝爾教學模式 : "講解式教學"，"陳述式教學"

          1.提供前導組織

          2.呈現學習材料

          3.講解教材應遵守下列三原則；

                      (1)漸進分化

                      (2)統整調合

                      (3)產生意義學習

不曉得我有沒有誤解，大家手邊的資料是怎麼說的呢？

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#47485

奧蘇貝爾--意義學習論：由教師將教材詳細規劃，使之成為有系統、有組織的知識，然後再條理分明地對學生講解(*前導組織*)，此稱之為"講解式教學法"又稱"闡釋教學法"。
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#333284

準備-前導-分化-統整
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#416005

教學還是要先了解學生的先備知識，再去規劃學習。所以要先了解其準備，再依其能力給予前導。

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#414018
「考量(學生的)準備度」再選擇提供怎樣的前導組織及呈現怎樣的學習材料   這樣的順序好像比較對吧?
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#354239
謝謝6F
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#352192
我也覺得答案是A
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#352042
2F是對的ㄛ~
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