35. 傳統教室中學生與教師互動最頻繁的互動區為何種形式的座位安排？
(A) Y 型互動區
(B) 扇形互動區
(C) 彈性互動區
(D) T 型互動區。

傳統排排坐(rows and columns of seats)的教室是否有最佳的座位區域能對學生的學習產生最佳的效果呢?依照人們直觀與經驗所得的結果，這個問題的答案大多數人會認為是肯定的，而根據實證所得的結果也大致符合這樣的結果，此一最佳的座位安排區域就在教室的前面和中央地帶形成的一個倒三角形區域，一般稱之為 「活動區」(theactionzone)，約等於Koneya(1976)研究所界定的「中央三角形」(thetriangle of centrality)。

從圖I中，可以一目瞭然，坐在教室前面和中央區的倒三角形區域之學生，其參與教室討論的「百分比」比較高。

==>倒三角形也可以看成題目中的扇形

參考書目：

湯志民（民88）。學校建築與校園規劃。台北：五南圖書出版公司。

許慧玲（民78）。教室管理。台北：心理出版有限公司。

57% 61% 57%

37% 54% 37%

41% 51% 41%

31% 48% 31%

圖1:參與教室討論是座位的一項功能