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周金德 說:加油加油加油加油加油加油 (2分鐘前)
Rebec.. 說:繼續加油!繼續加油!繼續加油! (4分鐘前)
Yu Su.. 說:Happy about this ya! (5分鐘前)
余國棧 說:........................................................ (12分鐘前)
palaf.. 說:加油加油加油加油加油加油!!! (13分鐘前)
柳宗元 說:發表10字以上晉級感言可以獲得50枚Y幣 (14分鐘前)
102級-.. 說:距離95分還相當遙遠QQ!!!妳等著,我會追上你,教甄一起上榜吧!!! (15分鐘前)
easyg.. 說:還要繼續努力才能達到目標! (17分鐘前)
Melod.. 說:下個等級:國二上 距離晉級:尚差1484經驗值 (24分鐘前)
易雲 說:123 (3小時前)
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lynnl.. 說:人生不能一直NG阿~~~~~ (9小時前)

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40. 依據 Sweller 提出的認知負荷理論,教師為了協助學生學習理解,在教學中舉例子、增加表 格說明等方法,較屬於提供了哪一種模式的認知負荷?
(A) 內在負荷(intrinsic load)
(B) 外在負荷(extraneous load)
(C) 增生負荷(germane load)
(D) 中介負荷(mediated load)
答案:C
難度:適中
最佳解!

Jings Hung 高一下 (2012/06/26 19:21):
(A)內在認知負荷主要受到教材本身要素間相互關連程度的影響,亦即受到教材本身難易程度的影響。 (B)外在認知負荷或稱為無效的認知負荷(ineffective cognitive load),主要受到教材呈現方式和教材設計,或是教學活動本身的影響,與學習者的基模建構和自動化無關..

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2F
Ming Hui Chou 國二上 (2013/02/01 19:50):
增生認知負荷=有效的認知負荷:促進學習
3F
Chien-shu Hsu 高二上 (2013/05/04 23:21):
請問中介負荷 是什麼呢? 
4F
Tiffany Sue 高一下 (2013/05/07 00:14):
沒有中介負荷這種東西....
5F
王琪唯 國一下 (2014/03/26 17:27):
germane  中文是 適當的 。這一題 要是會英文應該都會答對耶!