36.下列哪一種敘述是合理的？
(A)最小限制環境等於融合教育
(B)融合教育環境能提供與一般孩子相同的學習機會
(C)特殊班安置適合大多數身障生
(D)多重障礙學生不適合在普通班學習

答案：登入後查看
統計： A(71), B(1691), C(27), D(28), E(0) #51126

詳解 (共 4 筆)

#534964
一般來說智力沒有缺損就可以安置在普通班，再依其需求給予特教方面的支援
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#939667

 簡稱LRE，指特殊學生在各種特教安置模式中，依特殊學生的情況，儘可能安置模式中，依特殊學生的情況，儘可能安置在與一般環境或同儕接觸最多的型態。「最少限制的環境」其目的在儘量使特殊學生與正常學生相處在一起，讓特殊學生不致在過度隔離的環境中成長與學習。


  LRE一詞出現在94-142公法(殘障兒童教育法案)中。此觀念包括兩個部份：
1.鼓勵障礙學生與其他同年齡的非障礙學生進行互動，共同接受教育，確保教育的最大適切性。
2.具有特殊需求的學生應取得適當的教育。

資料來源：陳穎
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#3878232

（Ａ）Ｘ，融合教育是安置在普通班＋提供一些特殊支持服務→才等於最少限制環境
 　　　　   題目是直接在普通班→等於放著不給任何支持，並沒有最少限制環境

（Ｂ）對→融合教育＝安置普通班＋支持服務，因此能夠擁有同等的學習機會

（Ｃ）Ｘ→只適合部分身障生，有些可待在普通班　ex. 肢障如果沒有學習需求，不需要去資源班

（Ｄ）多重障礙不一定是程度很嚴重，ex. 肢障＋聽障混和，「理論上」沒適應上困難，就可以待在普通班。

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#528637
多重障礙為什麼適合在普通班學習?????????
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