42. 「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。」之涵義與皮特斯(Peters)所強調的教育規準相近者為何？
(A)合自然性
(B)合自願性
(C)合認知性
(D)合價值性

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統計： A(29), B(2087), C(148), D(20), E(0) #92483

詳解 (共 3 筆)

#57120

【原文】
子曰：「不憤(1)不啟，不悱(2)不發。舉一隅(3)不以三隅反，則不復(4)也。」(《論語·述而第七》)

【註釋】
(1)憤：心中想瞭解卻有困難。。
(2)悱：音ｆ□ｉ，心裡有意見想表露卻說不出來的樣子。
(3)隅：音ｙ□，角落。
(4)復：意思指不會再繼續教導。

【語譯】
孔子說：「教導學生，不到他想瞭解而不得其解的時候，不去開導他；不到他想表達意見卻說不出來的時候，不去啟發他。教給他一個方面的東西，他卻不能由此而推知其它三個方面的東西，那就不再教他了。」

【研析】
此篇，孔子提出了「啟髮式」教學的思想。從教學方面而言，他要求學生能夠「舉一反三」，在學生積極與獨立思考的基礎上，再對他們進行啟發、開導，這是符合教學基本規律的，而且具有深遠的影響，在今天教學過程中仍可以加以借鑒。


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#873539
謝謝解析！＾＿＾  但「啟髮式」是什麼？＠＠
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#1032849
啟發式
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