45.依據柏恩斯坦的理論，架構意指：
(A)知識類型
(B)學生的家庭背景
(C)教師的價值觀
(D)師生關係

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統計： A(72), B(28), C(12), D(95), E(0) #115958

詳解 (共 7 筆)

#74779
英國教育社會學家伯恩斯坦(B. Bernstein)已在教育社會學領域受到廣泛的研究與討論。伯恩斯坦以符碼(code)為核心，提出「分類」與「架構」的概念來分析社會與教育現象背後所蘊含的權力分配與社會控制原則。

伯恩斯坦底思想，具有跨理論、跨領域、跨學門之特性。
歸納伯恩斯坦思想體系之發展，約略可將其區分為兩個階段，前期是以符碼理論( code theory)的建構為主，後期則是以教育論述理論(pedagogic discourse theory)之建構為主。
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#456385

架構-師生關係及互動控制

再脈絡化-有效知識的建構過程

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#272127

Bernstein 亦嘗試以「架構(framing）來解釋師生間特定教學型態的關係。在強的架構下，代表教師的控制權較強，學生對於所應接受的知識內容的控制權就較缺乏自主性；反之，學生則擁有主控權。


阿摩線上測驗: http://yamol.tw/tfulltext-%E4%BE%9D%E6%93%9Ab.+bernstein+%E7%9A%84%E7%90%86%E8%AB%96%EF%BC%8C%E6%9E%B6%E6%A7%8B%EF%BC%88framing%EF%BC%89%E6%84%8F%E6%8C%87.htm#ixzz1nDW7TFZU
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#75198

國小兒童廣告解讀型態與家庭文化之研究

http://etd.npue.edu.tw/ETD-db/ETD-search/getfile?URN=etd-0501107-162444-88&filename=etd-0501107-162444-88.pdf

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#456382
p.187
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#145094
提出「分類」與「架構」的概念來分析社會與教育現象背後所蘊含的權力分配與社會控制原則。

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#75192
所以跟"師生關係"的聯結是什麼??
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