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教甄◆教育心理學題庫下載題庫

上一題
45.自我價值論
(A)卡芬頓Coivington
(B)哈姆柴克Hamachek
(C)溫納Weiner
(D)康布斯Combs

答案：A
難度： 非常簡單
最佳解!
顏霸巴 國二下 (2011/02/25)
卡芬頓(Covington)提出自我價值論，解釋了為何有能力的學生卻不願意努力學習。一、形成：阿特金森與麥克里蘭認為追求成就的行為是由兩種方向相反的心理需求作用產生的結果，其一是求成需求，另一是避敗需求。只有求成需求大於避敗需求時，個人才會開始追求成就。溫納(Weiner)自我歸因論。二、理論：自我價值感是追求成功的內在動力。有能力的人容易成功，成功後有自我價值感。成功應視為能力的展現，而非努力的結果。失敗時不應歸因於能力不足，而是努力不夠。成功難以追求，改以避敗維持自我價值。如果努力之後沒有獲得成功，會喪失自我價值，乾脆就不努力才有藉口。.....看完整詳解
4F
Linda Tsai 大一上 (2014/11/17)

卡吾價值（卡芬頓）──自我價值論

5F
【站僕】摩檸Morning 國三下 (2017/02/13)
原本題目:

45.自我價值論(A)卡芬頓Coivington(B)哈姆柴克Hamachek(C)溫納Weiner(D)康布斯Comb----P.80

修改成為

45.自我價值論(A)卡芬頓Coivington(B)哈姆柴克Hamachek(C)溫納Weiner(D)康布斯Combs
6F
花擋住了 大一下 (2022/05/16)

卡芬頓自我價值論：

 1.個人追求成功的內在動力

2.視成功為能力之展現非努力的結果

3.成功難追求改以逃避失敗維持自我價值

4.學生對能力與努力的歸因隨年級而轉移


45.自我價值論(A)卡芬頓Coivington(B)哈姆柴克Hamachek(..-阿摩線上測驗