52.教育評鑑的CIPP模式，其中的「I」是指針對機構或方案的何者加以評鑑？
(A)服務對象之需求
(B)方案設計
(C)實施過程
(D)產品成果。

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統計： A(807), B(3825), C(479), D(25), E(0) #58365

詳解 (共 7 筆)

#364509


【解】助長決定模式：

強調評鑑的目的，是在將評鑑所得的資料呈現給做決定者，以協助其做出好的決定來，進而促進組織的改革。本模式中最具代表性的是Stufflebeam的CIPP模式，「評鑑最重要的的目的在於改進，不在於證明」（The most important purpose of evaluation is not to prove, but to improve）。CIPP 評鑑模式多被使用於教育評鑑，該評鑑模式分別由四個向度評鑑評估對象，是一個較為全面性的評鑑模式；其內涵包含方案是否如計畫預期方式進行？方案到底有沒有成效？以及方案推行時有哪些困難？如果方案繼續推展，該如何修正會更符合需求？

【補】輸入評鑑（input evaluation）輸入評鑑的主要取向在於為一項變革方案指示行動方針，其方式是尋求各種可能的途徑，並嚴加考察。輸入評鑑的全部用意即在幫助委託人在其需求及環境的前提下，考慮各種可能的方案策略，並發展一種適用的計畫。其主要目的，即在審度需投入的人力、物力、與財力是否能夠配合。

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#878632
CIPP 評鑑模式可分別列為四大部分，
背景評鑑（context evaluation）→背景評鑑的方法包括對研究對象作各種測量，並加以分析，而其目的即在審視所欲評鑑者的地位與環境。
輸入評鑑（input evaluation）→ 考慮各種可能的方案策略，並發展一種適用的計畫。
過程評鑑（process evaluation）→過程評鑑基本上是對一個實施中的計畫作連續不斷的查核
成果評鑑（product evaluation）→成果評鑑的目的是在測量、解釋、以及判斷一個方案的成就
四種評鑑的縮寫。
 
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#989837
C-背景評鑑=>目標、計畫I-輸入...
(共 73 字，隱藏中）
前往觀看
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#27457
為了確定如何運用資源以達成目標,包括資源的選擇設計、發展
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#32354

好難

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#98165

如果就這題選項是可以利用刪去法選出正解!!
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#1148853

　

背景評鑑

輸入評鑑

過程評鑑

成果評鑑

目 標

界定機構背景；確認對象及其需求之可能方式；診斷需求所顯示的困難；評斷目標是否能滿足已

知的需求。

評估及確認下列各項：系統的各種能力、數種可替代的方案實施策略，實施策略的設計、預算及

進度。

確認或預測程序設計或實施上的缺點；記錄及判斷程序上的各種

事件及活動。

蒐集對結果的描述及判斷；將其與目標以

及背景、輸入

、及過程之訊息相互聯繫；解釋其價值及意義。

方 法

使用系統分析、

調查、文獻探討

、聽證會、晤談、診斷測驗、以及德懷術。

將現有的人力及物質資源，解決策略及程序設計列出清單，並分析其適切、有效及合算的程度；利用文獻探討，訪視成功的類似方案，建議小組以及小型試驗室

等方法。

追蹤活動中可能有的障礙，並對非預期中之障礙保持警覺，描述真正的過程；與方案工作人員不斷交往，並觀察

他們的活動。

將結果的標準賦予操作性之定義，並加以測量；蒐集與方案有關之各種人員對結果的評斷；從質與量的分析。

在變革過程中與作決定的關

係

用於決定方案實施的場所、目標與方針；提供判斷決定的一種基

礎。

用於選擇下列各

項：支持的來源

、解決策略以及程序設計；提供評斷方案實施狀況的基礎。

用於實施並改善方案的設計及程序；提供一份真正過程的記錄，以便日後用以解

釋結果。

用於決定繼續

、中止、修正某項變革活動

，或調整其重點；呈現一份清楚的效果記錄。（包括正面與負面、預期的與非預定的效果）


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