53. 有關聽覺障礙的敘述，下列何者正確？
(A) 噪音不太會干擾聽障學生的學習
(B) 聽能訓練的主要目的在改善聽知覺的能力
(C) 等立法院三讀通過後，手語將納入《國家語言發展法》
(D) 聽障者透過讀話訓練後，很容易觀看說話者的嘴型知道對方所表達的訊息

(A) 噪音不太會干擾聽障學生的學習－＞多少還是會影響，可由ＦＭ調頻系統來提高訊噪比！

(B) 聽能訓練的主要目的在改善聽知覺的能力－＞正確！

(C) 等立法院三讀通過後，手語將納入《國家語言發展法》－＞已於108年通過！

(D) 聽障者透過讀話訓練後，很容易觀看說話者的嘴型知道對方所表達的訊息－＞並不容易！仍有困難

國家語言發展法(1080109)

第 3 條

本法所稱國家語言，指臺灣各固有族群使用之自然語言及臺灣手語。

第 9 條

中央教育主管機關及直轄市、縣（市）主管機關應保障學齡前幼兒學習國家語言之機會。

中央教育主管機關應於國民基本教育各階段，將國家語言列為部定課程。

第 18 條

本法除第九條第二項規定於十二年國民基本教育課程綱要總綱自國民小學、國民中學及高級中等學校一年級開始實施後三年施行外，自公布日施行。

本題考試時間為109.6.13，手語早已於1080109立法院三讀通過後，納入《國家語言發展法》，故選項C錯誤。

補充：第九條第二項與本題選項C無關。

聽障教學法

口語法-
1.說話訓練
2.聽能訓練：察覺、分辨、確認、理解，改善聽知覺能力

3.讀與訓練：辨讀說話者的嘴形、表情、姿態等

聽覺口語法-運用殘存的聽力，並訓練口說

請問C選項的部分是已經納入了嗎?

第 3 條 

本法所稱國家語言，指臺灣各固有族群使用之自然語言及臺灣手語。

第 9 條 

中央教育主管機關及直轄市、縣（市）主管機關應保障學齡前幼兒學習國家語言之機會。