55. 某校探討學生在校成績與會考成績之間的關係，發現根據全校800位學生，得到的相關係數為.50，但根據50位資優生得到的相關係數卻為.10。下列何者最可能解釋這個現象？
(A)測量工具信度低
(B)資優生人數少
(C)資優生同質性高
(D)這兩個變項的關係受到第三個變項的影響。

答案：登入後查看
統計： A(499), B(499), C(8724), D(621), E(0) #434356

詳解 (共 7 筆)

#686914
異質性高，相關係數就會高；同質性高，相關係數就會低，所以造成這樣的現象，就是同質性和異質性的問題。

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11
#844376
全校學生因為異質性高，可以看出：
在校成績不佳的會考成績依然不佳、在校成績不錯的會考成績也不錯(使得相關係數較高)；
僅有少數突飛猛進的跟少數遭滑鐵盧的(使得相關係數高但不至於完全相關)。

資優生因為同值性高，原本就屬於成績頂尖的高分群，
在校成績98分的會考可能99分、在校成績99分的會考可能97分，
雖然維持高分，卻不一定維持"較高分者依然較高、較低分者依然較低"的狀態，
因此造成在校成績與會考成績之間相關係數較低。
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#886746
異質性高的3個人在校成績為30,60,90其會考成績(比如3人分別為C,B,A)跟在校成績大概也相去不遠~~所以相關係數會比較高

同質性高的3個人在校成績為90,92,95(有優劣順序但分數差不多)其會考成績大概會落在差不多的等級(比如都是A+),那會考成績跟在校成績的相關係數就會比較低
 
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#1021150
相關係數主要是告訴我們變項間的相關程度高或低，並沒有檢定「自變項」對「依變項」影響，因此得到的相關係數（r值）只能說明這兩個變項間是正相關、負相關，或者是無關。不能解讀為自變項對依變項的影響。參考資料
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#686885
有點不太懂題目的意思？有人可以解釋一下嗎？
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#868649
何謂相關係數?
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#3416849

能力相近的資優生組成同質性的合作學習小組

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4038521
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有解鎖，有收穫。告訴你為什麼選擇Ｃ選項！...
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