6. 陳老師為了協助高中身心障礙學生成功轉銜，安排相關活動和策略。請問下列活動或策略依序屬於何種自我決策技能？甲、訪談相同障礙者大學生活與學習經驗乙、讓學生主持自己的個別化教育計畫會議丙、教導學生瞭解自身權利相關法令，並運用良好溝通方式維護權利(A)自我覺察、自我效能、自我保護(B)自我覺察、自我回饋、自我效能(C)自我效能、自我倡導、自我覺察(D)自我覺察、自我倡導、自我效能