64. 下列哪一位音樂教育家的學生都彈奏相同的教材？
(A)達克羅茲
(B) 奧福
(C) 高大宜
(D)鈴木。

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統計： A(76), B(106), C(138), D(595), E(0) #193335

詳解 (共 3 筆)

#190621

鈴木‧鎮一日本人小提琴家，至德留學  母語式教學

Book 才能教育從零歲起

 

鈴木教育理念

1.     才能不是天賦

2.     母語式的教育

3.     教育自零歲起

4.     德智並重的教育

5.     重視學習的環境：

時間盡量早、環境盡量好、指導方式盡量正確、練習次數盡量多

 

鈴木教學原則

1.     家長參與

2.     讓兒童聆聽音樂，起初不學看譜

3.     讓兒童享受練習

4.     認譜教學（視唱）

5.     反覆加強練習

6.     遊戲化的教學

7.     個別指導：亦有團體課

8.     注重個別差異

9.     進階式的教育

10.   音樂活動：音樂會（背譜）

11.   律動舞蹈、欣賞能力、音感訓練

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達克羅茲音樂教學法：
創始人達克羅茲，其教學法是以韻律體操為基礎，透過韻律體操訓練幼兒音感及即興創作，律動是隨著音樂的全身肢體反應，並透過跑、跳級手臂的活動將注意力集中在音樂的節奏上。
奧福音樂教學法：
創始人奧福個人堅信音樂教育的發展應遵循音樂史的發展，他相信節奏的發展應來自舞蹈的肢體活動及說話的節奏。
高大宜音樂教學法：
創始人高大宜，其教學法強調民謠的重要性，從三歲開始透過唱歌、拍手隨著歌曲的節奏做肢體活動讓幼兒學習各種不同的民謠，另外發展出一系列手勢來代表音樂的節奏及音符，每一音符都有一個不同的手勢，因此幫助幼兒藉由聲音轉化成身體活動來學習讀音樂。
鈴木音樂教學法：
創始人鈴木鎮一，其教學法又稱母語方法，因為他相信學習小提琴的方法是與幼兒學習母語是一樣的方式，因此他的教學法是透過觀察、模仿、反覆等方式，漸漸發展出對音樂的感覺來學習。
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鈴木教學法：(其一主張)

三歲的小孩即可學習小提琴，但是在開始學小提琴前，應當先聽很多的音樂，然後參觀別人拉奏小提琴，引起動機，並嘗試使用紙造玩具小提琴，然後才讓他們接觸小提琴樂器。

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