71. 導師經營班級，有人偏嚴謹，有人偏鬆弛，雖都在可接受的範圍內，但偏嚴謹者偶會發生師生緊張關係，下列何者的「度德而師」觀念，特別強調身為教師者需有度量？
(A) 王通
(B)李斯
(C)程頤
(D)顏元

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統計： A(132), B(14), C(46), D(35), E(0) #101698

詳解 (共 2 筆)

#130008

王通>度德而師=通度=偷渡(諧音)
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#259760
王通十分重视教师的作用，他说："事者其取诸仁义而有谋乎!虽天子必有师。"不但人必有师，虽贵为天子也必有师。"然亦何常之有，唯道所存"。不但圣人无常师，天子亦无常师。哪里有道，哪里有师，所以说"天子无常师!"这就已透露了"道之所存，师之所存"的思想端倪，唐代韩愈的"存师卫道"即在此思想基础上发展的。他还主张"度德为师"，即是说一个人当度量自己不如别人时便拜他为师。换句话说，教师应有高尚的"德"，并掌握儒家的"道"。以"道"与"德"的标准来衡量教师，这就否定了汉以来流行的"唯师是从"，"师云亦云"的思想。

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