78.下面那一項敘述「是」歐洲經濟合作及發展組織(OECD)的學校本位課程發展模式中的特色？
(A)重視情境功能的重要性
(B)重視學生分析的重要性
(C)重視學校層級領導任務的重要性
(D)重視目標訂定的重要性。

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統計： A(1350), B(1386), C(474), D(286), E(1) #24256

詳解 (共 10 筆)

#3307
歐洲經濟合作及發展組織（The organization for Economic Cooperation and Development, OECD,1979）特別重視學生在學校本位課程發展模式中的重要性，提出其學校本位課程發展的模式，共分成八個步驟： （1）分析學生； （2）分析資源與限制； （3）訂定一般目標； （4）訂定具體目標與課程內容； （5）確定方法與工具（包含媒介物）； （6）決定學生的評量方式； （7）時間、設備、人力資源的配置； （8）實施、評鑑及修正。
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#372746
22.歐洲經濟合作發展組織(OECD)與史別克(Skilbeck)倡導的學校本位課程發展程序有所不同，最大差異在於歐洲經濟合作發展組織比史別克的學校本位課程發展更重視下列哪一項？(A)訂定目標 (B)分析學生 (C)方案實施 (D)評鑑與修正
 
Ans:B
 
OECD比學校本位課程更重視 (A)訂定目標(B)分析學生(C)方案實施(D)評鑑修正
 
Ans:B
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#372742
這題是問OECD的特色

經濟合作發展組織OECD的學校本位課程發展模式程序如下：



1.分析學生：應了解學生的年齡、社經背景、先備知識能力等。


2.分析資源與限制：應掌握教師人數、教師經驗、教師知能、經費、外部支援、課表彈性、家長與學生以及行政當局的反應等。


3.訂定一般目標：考量教育的價值或哲學。


4.訂定特殊目標：分析學生經歷學習歷程後應具備的能力。


5.確立方法和工具：考慮適當的評鑑方式與工具。


6.評鑑學生的學習：對學生的學習結果進行評鑑，並判斷課程方案的成效。


7.分配資源、人事設備與時間：重新配置空間、課表與人力等各項資源。


8.實施、評鑑與修正：課程實施後，應進行評鑑與修正。
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#103170
「情境分析」應該是屬於Skilbeck的學校本位課程發展模式。
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#664405
是分析學生沒有錯！比如ＯＥＣＤ舉辦的ＰＩＳＡ測驗　功用是來比較分析學生的素質
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#1496145
看著也覺得像 學生分析事情的能力 有點誤會了 不過 這題是在考“oecd和史北克的差別”吧
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#1010542
oecd學生分析
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#771203
分析學生vs.學生分析~相同嗎？
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#95690

學校本位課程發展，不是情境模式嗎？
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#372718
OCED--->學校本位課程...
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