9、解決英文、數學測驗成績雙峰化現象的有效作為是
(A)能力分班
(B)常態編班
(C)補救教學
(D)全民會考 。

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統計： A(13), B(54), C(227), D(0), E(0) #112867

詳解 (共 3 筆)

#70790
補救教學
是一種「評量─教學─再評量」的循環歷程。
主要工作在於篩選、診斷與轉介適當的學生，以接受補救教學。
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#173902


請問圖解的意思可以解釋嗎?甚麼是雙峰化??

如果常態分班是不是就可以解決分數特別好或壞的極端現象呢

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#70791
  • 一、協助學生了解並應用校內外的學習資源
  • 二、輔導學生訂定學習計畫與時間管理
  • 三、指導學生使用多元的學習策略
  • 四、激勵學生學習動機
  • 五、加強各學科的學習輔導
  • 六、加強升學輔導
  • 七、適時進行學習困難的診斷與實施補救教學，以提升學生學習效果
  • 八、加強閱讀能力的培養
  • 九、加強思考與解決問題的能力
  • 十、針對學習恐懼症或考試焦慮症學生提供適當的學習與輔導
  • 十一、實施讀書治療，發揮讀書治療的發展性與治療性功能
  • 十二、培養自我導向學習之能力與建立終身學習觀念

 

補救教學的實施策略(一)

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