90.方老師認為現代文化工業已經壓抑了人性的完整發展，使人被貶抑成為「單面向的人」，因此有越來越多的家長只重 視學生單方面的發展，而忽略了人的整全性或完整性。請問方老師的教育理念比較接近哪一類教育學說的主張？
(A)批判理論教育學
(B)後現代主義
(C)文化教育學
(D)實用主義教育學。

批判理論 (Critical Theory) 

 德國法蘭克福學派 (Frankfurt School)。

• 代表人物：

  • 哈伯瑪斯 (Jürgen Habermas)： 提出「溝通行動論」，強調透過無宰制的溝通達成社會共識。

  • 赫伯特 馬庫色 (Herbert Marcuse)： 提出「單面向的人」，批判科技與物質對人的異化。

  • 佛萊瑞(Paulo Freire)： 《被壓迫者教育學》，提倡「提問式教育」取代「囤積式教育」。

• 教育主張：

  • 教育不應只是社會化的工具（維持現狀），而應是「解放」的過程。

  • 培養學生的批判意識 (Critical Consciousness)，反思社會結構中的不公義與權力宰制。

  • 反對「文化工業」對個性的抹殺，追求人的整全性。

• (B) 後現代主義 (Postmodernism)：

  • 核心：反對大敘事、去中心化、多元化。

  • 關鍵字：李歐塔 (Lyotard)、傅柯 (Foucault)、差異、反權威。

• (C) 文化教育學 (Cultural Pedagogy / Spranger)：

  • 核心：強調教育是文化的傳承與創生。

  • 關鍵字：斯普朗格 (Spranger)、六種人格類型、愛與關懷。

• (D) 實用主義 (Pragmatism / Dewey)：

  • 核心：教育即生活、做中學。

  • 關鍵字：杜威 (Dewey)、民主、實驗主義、經驗的重組與改造。