邱怡婷 說:iiiiiiiiiiiii (26秒前)
secs3.. 說:噢耶~我很快就是大學畢業啦 (2分鐘前)
林威融 說:YAYAYAYYAYAYA (5分鐘前)
Yu-li.. 說:從今年八月開始在國中教育實習,要更努力,一鼓作氣考過教檢、通過教甄! (5分鐘前)
叉滴鳥 說:好久沒升級了QQ..... (8分鐘前)
可為 黃 說:明天的考試希望能一起全國 (11分鐘前)
hungr.. 說:祝賀!祝賀!!祝賀!!! (13分鐘前)
Wang .. 說:新帳號新氣象(我真是執著,臉書換新、阿摩也要換新XD) (15分鐘前)
高翠玉 說:感謝!感謝!感謝!感謝! (16分鐘前)
pk609.. 說:棒!!!!!!!!!!!!!!!! (17分鐘前)
Juju 說:盡多少本分,得多少本事~加油!!!!!!!!!!!! (4小時前)
ww240.. 說:元元 我在這兒!!!!!!!! (4小時前)
winer 說:一定會考上.一定會考上 (6小時前)

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44. 下列課程理論何者敘述錯誤?
(A)Franklin Bobbitt出版的<<課程>>是科學理論的作品之一
(B)杜威(Dewey)主張兒童從各種活動中體驗知識
(C)強生(Mauritz Johnson)將課程理論分成形式理論、事件理論、評價理論與實踐理論
(D)季胡(Henry Giroux)主張教學即轉化的課程理論
最佳解!

訪客 (2009/06/03 17:20):
Maccia認為課程理論能用來引導他們為為課程下定義,以及計畫與發展課程。他 提出四種不同類型的課程理論: 1)形式理論:探討課程組成的學科架構,屬非評價性的,而非應如何的..

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2F
訪客 (2009/06/21 00:06):
口訣:強生 (如何面對強壯的畜生) 事假實行 (請事假逃避強壯的畜生) 事價實形 件值踐式

3F
訪客 (2009/06/22 21:25):
小翰: 你的口訣:好像寫錯了耶!作者應該是"Maccia(馬西亞)"而不是"強生"

4F
Elanor Hao 高三上 (2010/05/11 10:41):


???


5F
張凱婷 高二上 (2010/12/15 20:07):

Maccia認為課程理論能用來引導他們為為課程下定義,以及計畫與發展課程。他 提出四種不同類型的課程理論:
1)形式理論:探討課程組成的學科架構,屬非評價性的,而非應如何的問題。
2)事件理論:試圖預測在特殊情境下將發生的事情。
3)價值理論:探討達到最佳目標的適當途徑,以及判 斷什麼是最有價值的內容。
4)實踐理論:探討達到實務的最適當途徑。

感謝1F


6F
文依依 國二下 (2012/05/24 20:30):

事(件)假(值)實(踐)行(式):Maccia

7F
Eleanor Lin 高三下 (2013/05/11 14:40):

Maccia(馬西亞)和Marcia不同人吧?

只是中譯相同?


8F
崇萱林 國一下 (2013/05/21 10:52):
怎麼永遠有不認識的人說出沒聽過的話?
恩..

崩潰拉!!!

9F
Phoebe Liu 高一下 (2013/06/06 15:04):

機忽(姐夫  季胡) 轉轉樂


10F
林兔 國一下 (2013/06/23 03:26):
 o  Johnson 的理論
1.應先定義課程編製,然後集中精力於建立理論。
2.認為過去努力建立課程理論是集中於課程方案上,其結果實際上是關注課程發展
3.認為課程是一系列有意圖的學習結果(這樣的關注使其成為行為主義陣營的一員)
4.提出「課程即產出─輸入系統」的說法。

* Johnson 的理論
1.結構的規準 
2.選擇的規準 
3.學習結果 
4.工具的內容 
教學行為

11F
yafen 高二下 (2014/07/10 01:03):
同上....怎麼永遠有不認識的人說出沒聽過的話? 深有同感........記都記不完!!!

12F
Miyako 小六下 (2014/07/11 10:36):
回應7F
Maccia:提出四種不同類型的課程理論(形式、事件、價值和實踐理論)。

Marcia(1980):提出自我統合的兩種類型四種狀態(定向型、未定型、迷失型和早閉型)