阿摩線上測驗
誰提出折衷的心理學理論?
(A)樂溫
(B)蓋聶
(C)托爾曼
(D)班杜拉
統計： A(1067), B(402), C(693), D(481), E(0) #247765
詳解 (共 10 筆)
樂溫就是李溫阿...
只是翻譯...
所以還是背清楚英文名稱吧！
Lewin
折衷的心理學→ Lewin
折衷的學習論→Tolman
(這是自己參考資料後的推測)
參考資料：
http://www.ccut.edu.tw/adminSection/tcenter/downloads/%E8%AA%8D%E7%9F%A5%E5%AD%B8%E6%B4%BE%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%90%86%E8%AB%96.pdf
http://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E5%BA%93%E5%B0%94%E7%89%B9%C2%B7%E5%8B%92%E6%B8%A9
雙趨衝突：這是指一個人同時要達到兩個相反的目標，由於目標背道而馳，難以同時達到，從而引起內心衝突。在解決這類衝突時，必須採取放棄其中一個目標，或者同時放棄兩個目標，以便追求另一個折衷目標等方式。
不知道是不是跟這個有關係？
在學習歷程中十分強調潛在學習（latent learning），是何種學習理論？ (A)折衷主義學習論 (B)人本主義學習論 (C)認知學習論 (D)互動學習論
在早期管理心理學衝突研究中，最具影響的是著名心理學家庫爾特·勒溫(Lewin)於1930～1940年代開展的研究。Lewin按照衝突中相互接近與迴避等兩種傾向的不同組合，劃分出“人內衝突”的各種類型。以下是這些衝突類型及其特點。
(1)接近—接近型衝突。這是指一個人同時要達到兩個相反的目標，由於目標背道而馳，難以同時達到，從而引起內心衝突。在解決這類“人內衝突”時，必須採取放棄其中一個目標，或者同時放棄兩個目標，以便追求另一個折衷目標等方式。
(2)迴避—迴避型衝突。這是指當一個人面臨需要同時迴避的目標時所產生的衝突類型。在這種情況下，人們往往會設法擺脫這種困境。在許多情況下，客觀條件卻使人難以擺脫這種處境，因而陷入內心衝突狀態。
(3)接近—迴避型衝突。在有些衝突條件下，人們一方面要接近某個目標，而同時又想迴避這一目標，這時，會產生接近—迴避型的衝突。這種衝突包含激烈的心理衝突，也是近期研究較多的衝突類型。
Lewin 的研究指出，一個人越接近所希望達到的目標，其達成目標的願望也會越強烈；但是與此同時，迴避這一目標的願望也會迅速增長；而且，迴避傾向會隨著向目標的接近而增強，其速率會超過接近目標的傾向。這時，處於內心衝突狀態的人會停止接近或後退，進入猶豫不決狀態，直到最後作出決定或情景發生變化。
(4)雙重接近—迴避型衝突。上述兩種接近—迴避型的衝突有時會交織在一起，形成一種複雜的模式，稱為雙重接近—迴避型衝突模式。
在現實生活中，上述“人內衝突”的基本模式並非如此單一。人的內心衝突是極其複雜的，必須從實際管理與工作情景出發進行分析。瞭解衝突的各種基本模式，有助於進一步瞭解更複雜的衝突狀態及其對策。
