lena 說:加油~~~~~~~~繼續加油 (1分鐘前)
Huiyi.. 說:升級了耶~~~~~~ (1分鐘前)
王智宏 說:<<<<<<<<<< (2分鐘前)
cross.. 說:~~~~~~~~~~~~ (2分鐘前)
HNLee 說:開始了就堅持下去吧加油加油 (15分鐘前)
王智宏 說:>>>>>>>>>> (16分鐘前)
Grace.. 說:.............. (18分鐘前)
yuiop 說:gogogogogogogogogogogogogogogogogo (23分鐘前)
Olivi.. 說:想像,是發揮自己一身法力的來源 (23分鐘前)
Micha.. 說:耶穌基督後期聖徒教會 (24分鐘前)
mingm.. 說:唸書唸書gogogo (3小時前)
winer 說:一定會考上.一定會考上 (3小時前)
Mune .. 說:誰可以教教我怎麼搜尋朋友然後加朋友T_T (4小時前)

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上一題
7.宗教改革的倡導者馬丁路德在教育上的主張為下列那一項?
(A)主張文雅教育
(B)主張職業訓練
(C)主張國家辦理教育
(D)主張雙軌教育
最佳解!

陳南寧 國三上 (2012/02/09 23:07):
馬丁路德: (1)教育內容充滿人文主義色彩 (2)將聖經翻成德文,普及聖經 ..

觀看完整全文,請先登入

2F
Master Piece 國一上 (2012/02/22 22:36):

馬路是國家的...

3F
張國鴻 高二上 (2012/03/17 14:33):

2樓的很好記!!!

4F
Janejane Wu 高二上 (2012/06/02 21:57):

16th宗教改革:馬丁路德設立小學 (( 以教識字  )),

教育由國家辦理並強迫入學,德國小學教育最先普及

 


5F
Ya Chen Chuang 小四上 (2013/09/29 13:34):

(A)文雅教育的英文是Liberal Education,而Liberal的拉丁文字根是Liber,它是「自由」的意思。西方學者強調「自由」乃是人異於 禽獸的「幾希」之點。但人要享有自由,必須充分運用人所特有的稟賦---理性。充分運用理性的人,才能舉止優雅,文質彬彬。培養舉止優雅、文質彬彬的教 育,叫做「文雅教育」。
    
但是有不少學者認為全民當中,只有勞心者才能充分運用理性,其餘的人是勞力的人。勞心的人與勞力的人是有別的,前者高貴,後者低賤;前者 是「閒暇階級」(Leisure Class),可以享受文化果實;後者是「勞動階級」(Working Class),只能侍奉他人。根據此種分野,勞心教育與勞力教育遂涇渭分明。勞心教育就是文雅教育。勞力教育就是「職業教育」(Vocational Education)。文雅教育是屬於心靈的教 育,而職業教育則是要動用手腳的教育。由於傳統教育上重前者而輕後者,因此文雅教育之地位凌駕於職業教育之上。亞里士多德就曾為此種說法撐腰,他是使二種 教育對敵的始作甬者。

    但晚近學者已不將教育作如同上述的二分,卻主張全民都應接受文化陶冶的教育,此種教育稱為「普通教育」(General Education。文雅教育是古名,普通教育則為今名。(林玉體)

P. Hirst的七種知識形式(forms of knowledge)─他所主張的教育就是博雅教育(liberal education),應該包括七種知識形式(知識型)在內:自然科學、數學、人文科學、歷史、文學及藝術、宗教、哲學。另一種說法則為「科學、數學、歷史、道德、美學、哲學及宗教。」

區分知識形式的特徵有四個,包括特定的概念邏輯結構真理判準技巧方法,但是在此他認為第四個有關透過累積真實論點(true propositions)所形成的方法,不再適合作為區分的方法,因為嚴格來說它們本身並未有助於邏輯的知識區分,因此Hirst將不再強調這個特徵



P. Hirst的七種知識形式(forms of knowledge)─他所主張的教育就是博雅教育(liberal education),應該包括七種知識形式(知識型)在內:自然科學、數學、人文科學、歷史、文學及藝術、宗教、哲學。另一種說法則為「科學、數學、歷史、道德、美學、哲學及宗教。」

區分知識形式的特徵有四個,包括特定的概念邏輯結構真理判準技巧方法,但是在此他認為第四個有關透過累積真實論點(true propositions)所形成的方法,不再適合作為區分的方法,因為嚴格來說它們本身並未有助於邏輯的知識區分,因此Hirst將不再強調這個特徵